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 微课作品

本微课名称

 五年级下册第16 课《桥》

知识点描述

 人教版义务课程标准实验教科书五年级下册第16 课《桥》

知识点来源

√□学科：语文      年级： 五年级     教材：人教版        章节：  第16 课      页码：  

□不是教学教材知识，自定义：               

基础知识

听本微课之前需了解的知识：

 理解课文内容，抓住课文中令人感动的地方，领悟课文在表达上的特点。

教学类型

√□讲授型 √□问答型 √□启发型 √□讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他

适用对象

学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？

    □40分以下 □40-60分 □60-80分 

    √□80-100分 □100-120分 □120-150分 

教师：□班主任 □幼儿教师 √□普通任课教师 □其他

其他：□软件技术 □生活经验 □家教 □其他

设计思路

一、复习回顾，感悟品质

二、抓住言行，体会文中情感

三、开拓形象，感受人物形象

四、领悟写法，感受人物形象 

教学过程

内 容

画面

时间

一、片头

（20秒以内）

您好，这个微课重点讲解人教版义务课程标准实验教科书五年级下册第16 课《桥》

第   1   张PPT

20秒以内

二、正文讲解

（4分20秒左右）

第一节内容：

抓住言行，体会文中情感

第2   至 9张PPT

  175秒

第二节内容：

开拓形象，感受人物形象

第 10  至  15张PPT

   160秒

第三节内容：

 开拓形象，感受人物形象

第16   至 17 张PPT

   100秒

三、结尾

（20秒以内）

     感谢您认真听完这个微课

第   18  张PPT

20秒以内

教学反思

（自我评价）

 《桥》这篇课文，处处充满着人性的美与情，情感性这么强的课文该怎样做到工具性与人文性的统一，这就需要教师要善于挖掘教材中有利于学生体验、感悟的内容，创设有利于学生主动体验的环境，通过参与对话，引导学生独立思考，加强学生对语言文字探究的体验。教学中，我紧紧抓住“情感”二字，在课堂上营造一种与文本内容相一致的氛围，围绕“这是一位_________的老汉” 让学生在读中思，读中悟，“以读代讲，以读促思”，同时我还创设了民主、平等、和谐、开放的课堂，充分相信学生，给学生自由的空间，珍惜学生的独特体验，尊重学生的多元理解，通过自主朗读感悟，合作交流，师生、生生互动等多种形式的教学活动，从老汉的语言、动作、神态中，感受到老汉在危险面前沉着冷静、舍己为人、大公无私的高尚品质；培养学生乐于助人的品质和宽大的胸襟，一步步加深对人物形象的感悟、体会，从而让学生碰撞出情感的火花，使学生在情感上与作者、文本产生共鸣，达到情感上的共鸣，思想上得到熏陶。