作业标题 :任务三:微课作品截止日期 : 2017-01-15
作业要求 :
通过培训学习,制作1篇微课作品,微课制作要求如下:
1、微课片头为微课内容标题,标题居中显示,请标明作者及单位。如 “小学语文写作 作者:XX 潮安区实验中学 ”
2、微课的类型可多样,可以是 ① 讲授型:以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主,授课形式多样。 ② 解题型:针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算,重在解题思路的分析与过程。③ 答疑型:围绕学科疑难问题进行分析与解答。④ 实验型:针对教学实验进行设计、操作与演示。
3、微课制作时应确保录音效果,无干扰噪音,音量适中。普通话基本标准,讲解声音清晰。
4、引用的图片、动画、影视等应做处理,不要出现第三方版权信息。不得抄袭他人作品,侵害他人版权。
5、提交微课作品时,可在文本编辑框中写明微课设计的思路、教学方法和拍摄使用的工具或软件。视频格式:avi/mpg/mp4/flv/wmv/mov/3pg/mvb/mkv,时间请控制在5-15分钟左右。
注意:微课设计和视频必须同时提交,务必提交自己制作的微课,如为他人作品,坊主一律批阅为不合格。
发布者 :项目管理员
提交者:学员施秋莲 所属单位:潮安县彩塘镇中心学校 提交时间: 2016-12-16 浏览数( 24 ) 【推荐】
录制时间:2016年12月27日上午
微课时间:5-8分钟
系列名称 |
小学语文句子专项训练 |
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本微课名称 |
认识拟人句 |
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知识点描述 |
拟人句是一种常用的修辞方式,它有三个特点,学会判断哪些是拟人句,并会改写。 |
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知识点来源 |
□学科: 语文 年级:三年级 教材: 人教版 章节: 第四单元 页码: 52 □不是教学教材知识,自定义: |
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基础知识 |
听本微课之前需了解的知识:能说完整的一句话,有一定的生活经验,并有一定的拟人句积累量,对拟人句有感性认识。 |
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教学类型 |
□讲授型 □问答型 √启发型 □讨论型 √演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 √探究学习型 □其他 |
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适用对象 |
学生:本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生? □40分以下 □40-60分 √60-80分 √80-100分 □100-120分 □120-150分 教师:□班主任 □幼儿教师 √普通任课教师 □其他 其他:□软件技术 □生活经验 □家教 √其他 |
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设计思路 |
通过课件演示、启发,让三年级的学生明白运用拟人句能把句子写得更生动,感受拟人手法描写动植物带来的生动效果。激发学生的兴趣,学会写拟人句。 |
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教学过程 |
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内 容 |
画面 |
时间 |
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一、片头 (20秒以内) |
内容:您好,这个微课重点讲解句子专项训练——认识拟人句 (注:1、微课面对个体,不面对群体,用“您好”不用“大家好”) |
第 1 张PPT |
20秒以内 |
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二、正文讲解 (4分20秒左右) |
第一节内容:什么是拟人句
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第 2至4 张PPT |
46 秒 |
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第二节内容:判断拟人句的标准
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第 5 张PPT |
1分钟 |
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第三节内容:练习巩固
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第 6至7张PPT |
2分钟 |
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三、结尾 (20秒以内) |
内容:感谢您认真听完这个微课,我的下一个微课将讲解认识比喻句 (注:1、微课的单位为“个”;2、微课的真正意义以“系列微课”体现,结尾应宣传您的下一个微课) |
第 8 张PPT |
20秒以内 |
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教学反思 (自我评价) |
在进行小学语文拟人句专项训练时,通过课件的演示学习,学生认识了拟人句,能判断一句话是否是拟人句,并学会把一般句子改为拟人句。 |
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以下两项适用于录屏软件制作微课 |
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硬件准备 |
完成以下准备可以提高微课的视觉效果: 1、麦克风音量控制90%左右,既可避免音量过小,又可避免系统杂音; 2、摄像头应在脸部正面,左右偏离不超过30度,头像画片显示出肩膀及头部; 3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。 |
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电脑设置 |
以下操作可以减少软件出故障概率,提高微课质量: 1、 电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可,不用过高;(windowsXP系统设置方法:桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位;win7系统设置方法:桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。) 2、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下,不用过高;(windowsXP系统设置方法:桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率;win7系统设置方法:桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。) 3、 如果出现未知错误,尝试以“兼容模式”打开软件;(方法:点击桌面Camtasia Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。) 4、 生成的微课视频格式为FLV或MP4格式,不要用avi格式; |
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