个人研修计划

姓名

黄桂丽

教龄

12年

学校

昌黎路小学

任教学科年级

三年级信息技术

我常将信息技术应用在以下几方面

我应用信息技术最好的方面是

我认为我在以下方面应用信息技术的水平还有待提高

1.运用信息技术，改变传统的教学方法；2.运用信息技术，加强教师的主导作用；3.运用信息技术，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；4.运用信息技术，分散教学难点，突破教学重点，促进学生知识内化；5.运用信息技术，帮助学生进行探索和发现；6.运用信息技术，帮助学生获取技能和经验；7.运用信息技术，使课堂练习方式多样化；8.运用信息技术，促进学生全面发展；9.运用信息技术，制作具有实效性的教学课件；10.运用信息技术，提高教师的业务水平和计算机使用技能；11.运用信息技术，信息技术在课堂教学中的反思。

我应用信息技术最好的方面是加强了教师的主导作用。在课堂教学中，以学生为主体，教师转变传统的教学方法，引导学生在一定的情境下利用学习资料和教师帮助主动获取知识。信息技术教学手段取代了粉笔在黑板上涂抹，变成了好看的图片、影视资料在荧屏上展示，学生们在直观的感受中创设了情境，体会语言就变成了有血有肉的人物进入思维中，参与到学生的理解、欣赏、与主人公的思想感情发生碰撞、产生共鸣、情感交流得到实现。课堂教学的内容更加丰富、生动，创设教学情景，调动学生的生活积累，诱导学生主动参与到学习过程中来。而这一切，都是教师利用信息技术辅助教学的结果，更加体现出了教师的主导作用。

一、提高的教师信息技术素养 现代化的教育手段给老师提出一个新的要求，那就是随着科学技术的发展教师的素质也在随之提高，要与时代同步，适应现代教育的发展需要。二、充分发挥计算机在教学中的辅助作用 信息技术在教学中的应用，其作用是辅助教学，起主导作用的还是教师。利用多媒体技术来揭示知识的形成及来龙去脉，让人感到生动、形象、真实（实况录像），便于学生接受。三、多媒体课件在教学中的动静结合 利用多媒体课件的目的：是让同学们更容易领悟知识，并且深入地领会其内含，最后得到升华，也就是所说的创新，但有些课件过分强调课件的修饰，什么动画、影像、图片一起上，重视了它的信息技术含量，而忽视知识的掌握上，过分情境化，喧宾夺主。

此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题

在学校组织的多次听课中，我发现大部分教师制作的课件的播放时间占了课堂的大部分时间，课件成了讲课的主体，代替教师上课，而教师则成了辅助作用的旁观者，解说员，或成为电脑的操作者，本末倒置，夸大了信息技术在教学中的作用。有的教师在制作课件时，喜欢用大量的图片、动画、以及给文字加上不同的颜色，艺术效果，运用大量的声音效果，把课件搞得很花俏，结果整节课结束才发现，教学效果达不到目标。原因在于大量的媒体信息不但增加了学生的负担，还直接或间接的分散了学生的注意力，重点不再突出，学生已经把大部分的精力放在了这些动画、文字颜色、声音上，内容对其已没有吸引力。如何适量、适度的运用多媒体课件是我面临的教学重难点问题。

解决问题的基本思路与方法

我认为多媒体课件要适量、适度，不是量越大越好，让他牵着鼻子走。其实一节课利用多媒体的教学形式，可以利用一个教学片断，一个具体事例，解决一个知识点，一个具体问题，这样的简单课件也同样是一个好课件，信息技术运用到教学中，现代教学手段与传统教学手段完美地结合在一起是很重要的，不是信息技术用的越多越好，信息技术是辅助教学的一种工具，要用到恰到好处，要与传统教学方式取长补短，交相辉映。

实施步骤

1.在网上培训过程中对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。

2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 

3.培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4.多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。

预期研修成果

1.争取通过本次学习培训，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。同时在课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。 

2.让自己更好的了解信息时代对人才培养的新要求，运用信息技术改变学生学习方式的意识。 

3.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。 

4. 利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接， 拓展学生的学习空间。