系列名称

“的、地、得”的用法

本微课名称

“的、地、得”的用法

知识点描述

　1.了解“的、地、得”的区别和用法。

  2.引导学生运用口诀正确使用“的、地、得”。　　  

知识点来源

□学科：语文      年级：        教材：     人教版   章节： 第一章       页码：  

□不是教学教材知识，自定义：               

基础知识

 1.知道“的、地、得”的区别。　　

 2.在实际情境中正确运用“的、地、得”。

教学类型

√讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他

适用对象

学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？

    □40分以下 □40-60分 □60-80分 

    □80-100分 □100-120分 □120-150分 

教师：□班主任 □幼儿教师 □普通任课教师 □其他

其他：□软件技术 □生活经验 □家教 □其他

设计思路

针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的归纳、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。

教学过程

内 容

画面

时间

一、片头

（20秒以内）

一、导入：　

1.同学们好！今天，我们一起来学习三个结构助词“的、地、得”的用法。

  2.“的、地、得”是连接文章中词与词、字与字之间的桥梁。所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。下面，我们就来学习它们的正确用法。　　

第 1  至 2  张PPT

20秒以内

二、正文讲解

（4分20秒左右）

1.教学“的”  

  （1）出示短语，寻找规律：

 美丽的花儿  温暖的怀抱  干净的衣服   茂密的树林  可爱的孩子  勇敢的战士

（2）带的字的结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

    2.教学“地”。 

  （1）出示短语，归纳规律：

 认真地想   开心地笑   大声地歌唱  专心地看   慢慢地骑   认真地读书

（2）带地字的结构形式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

    3.教学“得”。  

（1）出示短语，总结规律：

     跑得快   跳得远   看得清

     起得早   飞得高   好得快

   （2）带得字的结构形式一般为：动词（形容词）+得+形容词

第2   至 3 张PPT

   60秒

4.为了更牢固地掌握这些规律，下面，我教你们一个口诀，想学吗？跟我读吧！ “的、地、得”用法口诀

        名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，

        形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。

第   3至 4 张PPT

   90秒

5.下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧。

   （1）出示短语。

 鲜艳（的）红旗  勇敢（的）战士    观察（得）仔细          

胜利（地）到达  感动（得）流泪  迅速（ 地）前进

（短语练习简单吗？我们来个有难度的。请看题目）

  （2）句子练习：给句子填上“的、地、得”

  清晨，可爱（的）花花兴高采烈（ 地）来到金灿灿（的）葵花园里。她兴奋（地 ）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地 ）翩翩起舞。你看，她跳（得）多好。

第  4 至  5张PPT

   60秒

三、结尾

（20秒以内）

1.让我们再来回顾一下“的地得”的用法口诀。

名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，

形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。

   2.同学们，学到这里，是不是对这三个“de”有了更进一步的认识呢?课后,大家还要多多练习。今天的课就上到这里，再见！　

第   5至6  张PPT

20秒以内

教学反思

（自我评价）

汉字中的“的、地、得”在日常生活中使用的频率非常高，但极易出错。本节微课，通过“谈话导入引出知识点——在短语中发现并归纳出规律——学习顺口溜强化记忆——梯级练习强化训练——复习顺口溜牢记知识点”这五个教学环节，层层深入，讲练结合，教学效果明显，具有较强的实用性。

以下两项适用于录屏软件制作微课

硬件准备

完成以下准备可以提高微课的视觉效果：

1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音；

2、摄像头应在脸部正面，左右偏离不超过30度，头像画片显示出肩膀及头部；

3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。

电脑设置

以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量：

1、 电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。）

2、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。）

3、 如果出现未知错误，尝试以“兼容模式”打开软件；（方法：点击桌面Camtasia Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。）

4、 生成的微课视频格式为FLV或MP4格式，不要用avi格式；