教学设计方案

题目

肚子里的故事

年级学科

三年级美术

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

  詹前育

工作单位

饶平县饶洋镇陈本小学

教学目标

1、能观察和关注事物的形态、细节、色彩特征肚子里的故事2、   能运用夸张变形、组合的形式肚子里的故事来表达事物内在本质和细部结构 3、  通过作品的对比欣赏和故事情节的构思培养学生的想象力与审美

教学重难点

关键

能描绘事物的形态、细节、色彩特征能对事物内在本质和细部结构进行丰富的想象

教学方法

情景教学法、视听法、记忆法、欣赏法、分组讨论法、多元联想法、活动探究法。

运用的

信息技术工具

硬件：电脑、投影仪、白板

软件：PPT

教学设计思路

根据学生身心发展情况与个体差异，本人直接紧扣本课的重难点，采用符合学生年龄段的特点的教学方法，因材施教，激发学生的新奇心与好奇心，灵活地把学生的注意力集中到课堂中来，爱上本课内容。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

激趣导入（3分钟）

1.放课件：讲故事看插画

2. 了解故事的内涵

提问：这个故事发生在哪里？

故事教育了我们什么？

　1.看图片

2.听故事

3.提出看法

以童话故事引起学生的学习兴趣，引入课题

发展阶段：（30分钟）

1.、联想记忆

　　想一想，谁还知道其他发生在肚子里的故事？

　　看一看，观察课本中的画家作品

　　2、欣赏观察

　　你喜欢哪一张学生作品？为什么？画中主体形象的外形、色彩、细节装饰是怎样的？

　　3、构思与想象

　　①提问：

　　如果让你去一个动物的肚子里旅行探险，你想去谁的肚子里？

　　你希望在它的肚子里发生什么有趣的事呢？

　　②示范：（边讲边画范画）

　　请学生跟着我去一只可爱的动物肚子里探险。这个动物有点可怕，是只冷血动物，大嘴巴，尖尖的牙齿、细细的舌头，长长的身体。这是什么动物呢？

　　蜿蜒曲折的身体像一座座大山，带大家一起去它的肚子里滑雪。

4、探究绘画方法

　　请根据示范总结绘画步骤及方法： 要去小动物的肚子里旅行，该怎么画呢？

　　5、欣赏观察对比

　　引导学生观察作品，并提出问题：

　　问题1：作品1与作品2哪幅作品好些？为什么？

　　问题2：作品3的构图好吗？还有哪些不好的地方？

　　问题3：作品4有什么优缺点？

在作品中发现问题，提醒学生在绘画的过程中要注意的地方。

　6、绘画创作。轻声播放音乐，提出作业要求，强调注意事项。

活动一：学生回忆记忆中所看过的有关肚子里发生的故事

活动二：欣赏课本中的学生作品，感受画中各种动物的习性形态、旅行故事及色彩、表现手法等

活动三：思考并四人小组交流讨论，想去谁的肚子里进行一趟怎样的旅行

　　学生根据教师描述猜想动物的形态，跟随教师的示范，体验动物肚子里的精彩旅行，感受肚子里的故事的绘画方法

　活动四：根据教师示范的过程，总结绘画肚子里的故事的方法步骤

　活动五：欣赏作品，对作品进行观察对比，大胆的说出自己的见解，发现作品中的优缺点，了解绘画过程中要注意的问题

　活动六：充分发挥想象力，画一幅精彩的在动物肚子里的旅行故事

运用记忆法激发学生去回忆、联想，提高学生的学习兴趣

　　欣赏学生作品，开拓学生的思维，感受肚子里的故事的表现形式及趣味性

　　通过交流讨论，表达出学生们及教师编的旅行故事，开拓学生的思维，充分发挥他们的想象力

　　通过观察，总结肚子里的故事的绘画方法及步骤，培养学生的探究能力

　　在欣赏对比中发现问题，使同学们对如何构图和细节描绘等方面有了更深刻的了解，同时还加强了学生的观察力

　　作业的设置具有选择性，尊重了学生的个性

反思评价

（4分钟）

展示作品

提问：

　　1、谁的画想像力最丰富？

　　2、谁的画面细节生动、色彩美观？3、这张作品有什么不足的地方吗？

1、介绍自己作品中描绘的故事。

2、互相评价同学们的作品

3、教师点评学生的作品

培养自我评价及评价他人的表达能力，注重多元评价，引导学生互相欣赏

拓展阶段（1分钟）

1、同学们讲一讲通过这一课学到了什么？

2、提醒学生在生活中要好好的对待自己的肚子，不能贪吃乱吃东西、吃东西要细嚼慢咽，这样才不会惹怒肚子里的小精灵，不会肚子疼了。

学生回答问题，总结本节课的收获

结合有趣的故事情节，教育学生养成良好的饮食习惯，培养学生丰富的想象力。

板书设计

肚子里的故事

颜色

构图

组合         联想

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