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作业标题 :任务二:教学设计截止日期 : 2017-01-15

作业要求 :

下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为115日,逾期不能提交。

为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:潮安区实验中学——XX教学设计。

【建议】按照教学设计方案应用于学科教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成课堂教学视频上传至任务三:微课作品,录制时间要求5-15分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。

发布者 :项目管理员

任务二:教学设计

提交者:学员丁娟娟    所属单位:集德启智学校    提交时间: 2016-12-16    浏览数( 1 )







 
 
 
 
 
 


 
 
 
 


 
 


 
 


 
 


 
 


 
 


 


 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 


 


 


 

教学设计方案


 

 

题目


 

 

 


 

 

年级学科


 

 

四年


 

 

课型


 

 

信息技术与学科整合课


 

 

授课教师


 

 

丁娟娟


 

 

工作单位


 

 

集德启智学校(智障学生)


 

 

教学目标


 

 

1、知识目标:整体感知课文,重点学习儿歌第一行。


 

2、能力目标:培养学生的观察能力、语言表达能力。


 

3、情感目标:培养学生热爱大自然、爱春惜花的思想感情。


 

 


 


 


 

 

教学重难点


 

关键


 

 

1.指导读儿歌第一行,用相应句式练习说话。


 

2.用相应句式练习说话。


 

   


 


 

 


 


 

 

教学方法


 

 

《语文课程标准》明确指出:阅读教学应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,享受审美乐趣。


 


 


 


 

 

运用的


 

信息技术工具


 

 

硬件:课件及各种花的实物


 

软件:qqt


 


 

 


 

教学设计思路


 

 

课文在前一篇《春夏秋冬》初步介绍了各个季节特点的基础上,将春夏秋冬概括为四季,以诗歌的形式,通过一问一答介绍了四季盛开的鲜花,贴近学生的生活,合乎学生的语气,读起来又朗朗上口,在了解各个季节的花的同时,培养孩子热爱大自然的情感。


 

 

教学过程


 

 

教学阶段及时间安排


 

 

教师活动


 

 

学生活动


 

 

设计意图及资源准备


 

 

组织教学、谈话引入


 


 

 

1. 检查学生课前准备情况:


 

2.(1)书本、笔盒放桌角。(2)鼓励学生坐得精神、注意力集中等。(3)通过谈话激发学生的学习兴趣。


 

 


 

 


 


 

 

创设情景


 


 

 

一、 复习

同学们,通过第7课的学习,我们知道了一年有哪些季节呀?(春夏秋冬)这是几个季节?(四个,随机板书四季)四个季节循环往复,每个季节都有各自的韵味,春天来了……”同学们对学过的知识记得真牢固。四季的特点各不相同,但是有一种东西是四季里最美丽、最芬芳、最动人的,你知道是什么吗?是花(随机板书)今天我们一起来学习第8课四季的花(随机板书第8课四季的花)跟老师读课题。
 

二、 新授


 

1、初读课文,整体感知。


 

同学们,你们想不想知道四季的花都有什么呀?请打开课本第17页,看看书上的插图,有几幅图?上面的花你认识吗?(指导看图)出示词语卡片迎春花。你们知道这些花都什么季节开么?请认真听老师读课文,看你能不能找出答案。现在是什么季节?春季。那什么花儿春季开?请你在课文里找一找。(随机板书:什么花儿春季开?)


 

2、指导读课文第一行。


 

1)找到了吗?在第几行?小手指着我们一起来读一遍。


 

2)请你仔细观察一下,这一行有几句话呀?第一句后面是什么标点符号?生:问号。那我们应该读出问的语气,请再听老师读一遍。(分组读第一句)那什么花儿春季开呀?迎春花,拿出词语卡片一个一个读,同学们读的真好,迎春花儿春季开。(板书:儿春季开。)


 

3)同学们,你们见过迎春花吗?老师也给大家带来了一些迎春花。(出示课件)你们看这一簇簇的迎春花开的多热闹呀,你看它黄色的花瓣像蝴蝶的翅膀,薄薄的,软软的,微风轻拂下,仿佛就要飞起来了一样;再来看看它的形状,像一个个金光闪闪的小喇叭,吹奏着一曲曲嫩绿的歌谣。迎春花——真美呀!那你能不能读出它的美?嗯,我听出来有点美了;谁能读的更美一些?(挑生起来读)


 

4)迎春花不仅美丽,它还是报春的使者,天还有点冷的时候,它第一个用生命向人们报告春天的到来,你们再来看看迎春花长在哪?岩壁上,你看岩壁上什么花都没有,连一根草都没有,迎春花旺盛的开着,你觉得它坚强不坚强?那我们来赞美赞美他,好不好?我来问,你来答。(第一遍,分男女生读,第二遍我问生答,第三遍大家问,挑一人答)


 

3、认识各种春季开的花。


 

1)春天来了,天气暖了,各种花儿都竞相开放,那你们知道还有什么花是春季开的吗?生自由回答问题。同学们说的花有的是春季开的,有的不是,今天老师就带你走入春天、走入花的海洋。


 

2)播放幻灯片(桃花)春天来了,桃花开了,粉红的桃花装扮了美丽的春天,每一瓣花瓣都那么柔软,好像轻轻一碰就会落下来。(油菜花)春天来了,油菜花开了,像一块块金黄色的宝石镶嵌在绿色的原野上,引得游人因它陶醉,蜜蜂为他驻足;(郁金香)春天来了,郁金香开了,它一枝独秀,亭亭玉立,郁金香花色缤纷,娇艳欲滴,让人爱不释手。(紫荆花)春天来了,紫荆花开了,像小风铃随风摇摆.枝条上没有绿叶,密密麻麻布满花。远看,满树红,树就是花,花就是树。(牡丹花)春天来了,牡丹花开了,牡丹花颜色各异,有红色的、黄色的、白色的、粉色的……一阵微风吹过,阵阵清香便扑鼻而来,让人心旷神怡。


 

3)(各种花的图片打在一张幻灯片上)春天的花真是五彩缤纷、鲜艳夺目呀!刚才你们欣赏了那么多春天里开的花,那你都记住那些了呀?(生看大屏幕自由回答问题)


 

 4、展示实物,强化句式练习。


 

同学们,花仙子看但你们听讲这么认真,还这么喜欢花,给大家送来了好多花,你们上来看一看,挑选一种自己喜欢的花,拿到自己的座位上,看一看,如果你不认识,还可以问问旁边的老师,让她们帮帮你,你能用我们今天学习的句式,来介绍一下你手中的花吗?生自由回答问题。


 

三、小结


 

这节课,我们了解了很多春季开的花,老师希望同学们周末能让爸爸妈妈带你们去公园里看一看,拍点美丽的照片,拿到学校我们来分享。下课!


 

 


 


 


 


 


 

你们知道这些花都什么季节开么?


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

同学们,你们见过迎春花吗?


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

那你们知道还有什么花是春季开的吗?生自由回答问题。


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

多春天里开的花,那你都记住那些了呀?


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

让学生介绍一下你手中的花吗?生自由回答问题。


 


 

 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

课件


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

播放幻灯片(桃花)    油菜花)(郁金香)(紫荆花)(牡丹花


 


 


 


 


 

幻灯片


 


 


 


 

展示实物


 

 

板书设计


 

 

8、四季的


 


 

 什么花儿春季开?迎春花儿春季开。


 


老师评语

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