教学设计方案

题目

Unit 8 When is your birthday? 

年级学科

七年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

刘晓贞

工作单位

饶平县九村中学

教学目标

1.       掌握十二个月份的名称、序数词及1至31的表达法

2.       熟练掌握并应用下列句型：When is your birthday? 以及回答：My birthday is …

及拓展句型How old are you?  I’m fifteen．

3. 通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

教学重难点

关键

1.  学习序数词的构成和日期的表达法。

2. when引导的特殊疑问句的构成和使用。

教学方法

任务型教学法和小组合作教学法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台、卡片

软件：PPT课件

教学设计思路

在本课中一共设计了三个任务：

任务1.熟练读写本课单词及短语

任务2：熟练使用序数词

任务3：通过使用句型以及回答学会询问他人的生日

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

(10分钟）

1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件让学生 边看边听边介绍：This is January．This is February….

带领学生多读几遍；然后播放1a部分的录音,让学生进行模仿。

2．(学生基本掌握月份单词的读音后)教师可以指着挂历说：My birthday is on May 4.when is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。

1. 一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍：This is January．This is February．…，跟着老师读几遍；然后听1a部分的录音，进行模仿。

2．一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答：My birthday is…，开始学习目标语言“日期的询问和表达”。

教师利用自制挂历采用视听法和归纳总结法让学生掌握月份单词读音

挂历

二、第二教学环节：师生互动。学习探究

（20分钟）

1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。

2．再播放1b部分的录音让学生听，引导学生展开Pairwork 活动，完成1c部分口语交际的教学任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。

3．出示单词图片或幻灯片，并播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a部分的教学任务。

4．播放2b部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。

5．再播放2b部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的教学任务。

6．引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用When is your／his／her birthday? My／His／Her birthday is…What year were you born? 1 was born in…等目标语言，完成2d部分的教学任务。

7．引导学生展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。让学生任选一个身份证进行对话练习，运用When is your birthday? My birthday is

  …How old are you? I’m fifteen．等目标语言，完成3a部分的教学任务。

8．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的教学任务。

1．听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的学习任务。

2．再听lb部分的录音，展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。

3．一边观看单词图片或幻灯片，一边听2a部分的录音并跟读、模仿，完成2a部分的学习任务。

4．听2b部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。

5．再听2b部分的录音，根据所听内容填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的学习任务。

6．展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用When is your／his／her birthday? My／His／Her birthday is…What year were you born? I Was born in…等目标语言，完成2d部分的学习任务。

7．展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。任选一个身份证进行对话练习，运用When is your birthday? My birthday is…How old are you? I’m fifteen．等目标语言，完成3a部分的学习任务。

8．展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的学习任务。

充分发挥学生的主体作用，积极开发多媒体的作用为教学的高效服务。

多媒体课件和卡片

第三教学环节：合作交流，巩固提高

（15分钟）

引导学生进行Brithday Game 游戏活动，让学生互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。

Birthday Game游戏活动，互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。

问答式的口语交际活动或游戏活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。

第四教学环节：小结，作业（5分钟）

总结，布置作业

完成作业

板书设计

Unit 8 When is your birthday?

Section A

生词：January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，November，December，birth，age，old

重点句型：When is your birthday?  My birthday is October tenth．

          When is Leila’s birthday? Her birthday is September 5th．

语法重点：When is your birthday? What year were you born? How old are you?