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作业标题 :任务二:教学设计截止日期 : 2017-01-15

作业要求 :

下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为115日,逾期不能提交。

为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:潮安区实验中学——XX教学设计。

【建议】按照教学设计方案应用于学科教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成课堂教学视频上传至任务三:微课作品,录制时间要求5-15分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。

发布者 :项目管理员

任务二:教学设计

提交者:学员陈燕旋    所属单位:潮州市潮安区庵埠镇中心学校    提交时间: 2016-12-16    浏览数( 17 )

题目

鲸》

年级学科

五年级语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

陈燕旋

工作单位

潮安区庵埠镇经正小学

教学目标

了解鲸的形体特点、进化过程、种类及生活习性,激发学生对科普知识的兴趣。 理清作者安排材料的思路,学会把作文写得有一定条理。


教学重难点

关键

了解鲸的知识作者安排材料的顺序。培养学生获取信息处理信的能力。

教学方法

 

自主学习,合作探究,引导学生获取信息,了解知识,做到信息技术与语文科整合。

运用的

信息技术工具

硬件:多媒体

软件:PPT

 

教学设计思路

 

“自由探索”“快乐阅读”为主线设计教学。

 

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一.引入,导出主题

打开多媒体播放鲸的图片。大家认识图片中的这种海洋动物吗? 喜欢吗?能说说它有什么特点吗?
今天我们一起来学习第9课《鲸》(板书课题,齐读课题)

欣赏鲸鱼的图片,齐读课题。

 

播放多媒体,引起学生注意,自然过渡,引出主题。

二、初读课文,充分利用网络平台

同学们用自己喜欢的方式读课文,边读边想:课文时从哪几个方面介绍了 鲸?
 《鲸》这篇课文,和我们以前所学的文章有什么不同,它用什么样的语言说明、介绍了鲸。这种从事物的几个方面入手,说明、介绍事物的文章我们把它称为说明文。
  今天,我们利用网络这个平台共同研究海洋中最大的哺乳动物—
—鲸。现在,我们不仅仅只是一个学生,还是一个研究者,请大家和我一起共同走进未来海洋学家工作室。

用自己喜欢的方式朗读课文。

整体感知,初步了解作者如何写作这篇说明文。

利用网络初步探索

同学们,在“自由探索”这个链接中的“快乐阅读”给我们提供了一份非常珍贵的研究报告那咱们就从这里开始鲸的研究之旅。
觉得作者把鲸的这些方面的知识介绍得怎么样?

    作者运用了哪些方法把这些介绍的如此清楚的呢?这是我们接下来要探究的问题。

利用网络,快乐畅游知识海洋和认真探索,思考作者如何把鲸鱼介绍得这么全面,清楚。

学生自由探索,利用网络平台畅游知识的海洋,提高学生学习兴趣和探索的能力。

分小组,自由探索

研究所给大家提供了四个研究小课题,(PPT演示)
课题一:鲸有哪些特点?作者运用了哪些说明方法来描写鲸的特点的?
课题二:请找出说明鲸是哺乳动物的相关证据。
课题三:研究鲸的进化过程。

课题四:比较齿鲸和须鲸的生活习性有什么不一样。
请你选择一个你最感兴趣的研究课题。
(分组)
反馈交流探索成果
分组自由汇报成果。
四个课题组的同学进行了认真的研究,然后各派代表汇报组内的研究成果?

 

培养学生团结互助,通过PPT软件让学生更好学习课文的真髓。

板书设计

9、

特点、属性、种类、生活习性

说明方法:列数字、举例子、作比较

 

老师评语

附件

  • 庵埠镇经正小学——陈燕旋教学设计.doc下载

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