作业标题 :任务二:教学设计截止日期 : 2017-01-15
作业要求 :
下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为1月15日,逾期不能提交。
为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:潮安区实验中学——XX教学设计。
【建议】按照教学设计方案应用于学科教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至任务三:微课作品,录制时间要求5-15分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 :项目管理员
提交者:学员刘振坚 所属单位:潮州市湘桥区磷溪镇中心学校 提交时间: 2016-12-16 浏览数( 8 )
湘桥区磷溪镇仙美小学——刘振坚个人教学设计方案
教学设计方案 |
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题目 |
雪地里的小画家 |
年级学科 |
一年语文 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
刘振坚 |
工作单位 |
湘桥区磷溪镇仙美小学 |
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教学目标 |
1、会认11个生字,会写“竹、用、几”,认识笔画“乙”。 2、能正确、流利地朗读课文。 |
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教学重难点 关键 |
会认11个生字,会写“竹、用、几”等生字;朗读课文。 |
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教学方法 |
创设情境,把学生带入丰富、生动的画面中,重情感体验;通过字理、加部首等方法识字。
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运用的 信息技术工具 |
硬件:多媒体教室、计算机。 软件:演示软件、素材资源。 |
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教学设计思路 |
1.运用多媒体以直观的画面,激发学生的学习兴趣。 2.采用多媒体课件,创设情境,把学生带入丰富生动的画面之中,注重诵读。 3.通过字理、加部首等方法自主识字。
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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一.创设情境,导入新课。(约4分钟) |
同学们,冬天来了,大自然为我们展开了一幅美丽的画卷。下面请同学们欣赏一组图片,大家看看这组图片有一个共同的主题,是什么? |
欣赏图片,将学生引入学习情境。 |
利用信息技术手段激发学生学习兴趣,创设情景,将学生引入学习情境,产生完成主题的动机。准备图片。 |
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二.出示本课教学目标。(约3分钟) |
以幻灯片方式出示本课教学目标 。 |
让学生读出教学目标。 |
利用多媒体课堂的直观形象优势,以幻灯片方式出示本课教学目标 。使学生对本课教学目的一目了然,做到心中有数。 |
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三.读课文。(约10分钟) |
播放课文录音。 |
学生欣赏。借助拼音,学生自由读课文。 |
使学生初步理解课文内容。 |
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四.认识生字,指导书写。(约23分钟) |
出示生字,指导读、写。 |
通过已学识字法,自学生字;跟老师学读、记、写。 |
用机算机屏幕直观地出示生字词,分步出示,纠正读音,指导书写。 |
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板书设计 |
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小鸡画竹叶 小狗画梅花 雪地里的小画家 小鸭画枫叶 小马画月牙 |
设计得好
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