作业标题 :任务二:教学设计截止日期 : 2017-01-15
作业要求 :
下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为1月15日,逾期不能提交。
为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:潮安区实验中学——XX教学设计。
【建议】按照教学设计方案应用于学科教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至任务三:微课作品,录制时间要求5-15分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 :项目管理员
提交者:学员林淑娜 所属单位:潮州市潮安区江东镇中心学校 提交时间: 2016-12-16 浏览数( 49 ) 【推荐】
潮州市潮安区江东镇中心学校——林淑娜教学设计
教学设计方案 |
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题目 |
Unit1 Hello! |
年级学科 |
三年级英语 |
课型 |
计算机信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
林淑娜 |
工作单位 |
潮州市潮安区江东镇下水头小学
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教学目标 |
1、听懂、会说 Hello./Hi I’m ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景, 让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯,激发 学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 |
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教学重难点 关键 |
教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生 在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I’m ...。 教学难点:自我介绍用语 I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时 纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
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教学方法 |
讨论法、启发法、直观教学法
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运用的 信息技术工具 |
硬件:白板、录音机、图片,VCD
软件:PPT |
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教学设计思路 |
1、 热身 Warm-up 2、 呈现新课、操练 Presentation/ Practice 3、 活动、操练 Activities/ Practice 4、 课外活动Add-activities |
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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1、 热身 Warm-up
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(1) 教师用“Hello.”问候学生。 (2) 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
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(1) 辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。 (2) 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或 图片边说)或日常用语。
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教材相关人物的面具或头饰 学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片,如:VCD。学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品,如:化装品
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2、 呈现新课、操练 Presentation/ Practice
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(1)教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。 (2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己 Hello I’m …/Hi I’m …
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(1)通过师生对话,鼓励学生介绍自己 Hello I’m …/Hi I’m … (2) 介绍本套教材中的主要人物 Sarah Chen Jie Mike Wu Yifan,请 学生扮演这些人物到讲台前说 Hello I’m … (3)听录音,或通过 VCD 来展示 Let’s talk 部分的教学内容.
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3、活动、操练 Activities/ Practice
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(1)游戏:击鼓传花 (2)情景表演
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为 Let’s play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具
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4、课外活动Add-activities
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听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
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(1)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。 (2)制作人物面具。
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教材相配套的录音带
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板书设计 |
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Unit One Hello! Hello I’m …/Hi I’m …
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