作业标题 :任务二:教学设计截止日期 : 2017-01-15
作业要求 :
下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为1月15日,逾期不能提交。
为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:潮安区实验中学——XX教学设计。
【建议】按照教学设计方案应用于学科教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至任务三:微课作品,录制时间要求5-15分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 :项目管理员
提交者:学员陈汉强 所属单位:潮州市湘桥区磷溪镇中心学校 提交时间: 2016-12-16 浏览数( 38 )
教学设计方案 |
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题目 |
植物妈妈有办法
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年级学科 |
二年语文 |
课型 |
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授课教师 |
陈汉强 |
工作单位 |
磷溪镇星光小学 |
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教学目标 |
1、会认12个生字,会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
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教学重难点 关键 |
1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。
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教学方法 |
讲授法
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运用的 信息技术工具 |
硬件:多媒体 软件:课件 |
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教学设计思路 |
在读中感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯,有一定词语积累。
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
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一、创设情景 激趣导入 |
谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣。 |
观察 |
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二、新课铺垫 灵活过渡 |
引导学生朗读、交流 |
尝试朗读,整体感知, |
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三、发挥学生的自主性调动学生识字的热情 |
运用多种形象直观的方法 |
相互交流识字方法 |
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四、整体感知课文 |
引导学生感知课文 |
能正确、流利地读书 |
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板书设计 |
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植物妈妈有办法
Jia wa dou shi jing 甲、洼、豆、识、经 组词: 甲方 洼地 豆角 认识 经过 |
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