教学设计方案

题目

牧场上的家

年级学科

四年级音乐

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

林晓琼

工作单位

柘林镇中心小学

教学目标

1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。

2、学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。

教学重难点

关键

1．提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。

2．弱起小节的学习；长音的延长时值。

3．歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿化音的填入。

教学方法

谈话讨论、范唱、小组交流

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体、电子琴

软件：课件

教学设计思路

学习者是四年级的学生，活泼好动，好奇心强，表现欲望高，模仿能力强。对音乐的理解还以感性的认识居多，音乐知识的学习才刚刚起步。对于本课中出现的弱起小节的学习；长音的延长时值，我采用模仿的学习方法。另外，在强调音准的同时，还要强调的歌唱状态，要求他们按照“坐直、微笑、张嘴、轻声”的要求歌唱，避免喊唱。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入（5分钟）

一、        导入。 聆听《可爱的家》

1、            同学们！刚才我们欣赏了一首大家都很熟悉的歌曲〈可爱的家〉，我们每个人都爱自己的家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。今天我接到了一个邀请，一个美国小朋友请我到他家做客，你们想一起去吗？我们一起去看看他们家有什么美景吧

观看课件，你看到了什么？

你们知道这些是什么动物吗？

观看课件

2、师生观后交流。现在知道这个美国小朋友的家在哪里了吗？

（他们家在牧场上，他们家有水牛、小鹿、羚羊）
3、是呀！这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。

出示课题：牧场上的家

交流

激趣；课件

新课教学（20分钟）

二、新授

1聆听《牧场上的家》你能听出这是几拍子的歌曲吗，教师律动。

2、真不错这是一首3拍子的歌曲，现在我们再来欣赏这首好听的歌曲，请你为这首3拍子的歌曲打节奏

（出示曲谱）

3、请同学们看到第一个小节，同我们以前认识的有什么不同？这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾） 这样的小节就叫弱起小节。

4现在请你看着歌谱，听老师来唱一唱这首歌曲的歌谱，请你找出重复的旋律

老师范唱。

师生交流，学生演唱歌谱

5歌词教学。

（1）老师唱旋律重复的部分，学生唱旋律不重复的部分

（2）换唱

 老师有重点地辅导。

（3）让学生说出旋律中所有音符的唱名。

（4）指导学生在竖笛上找出所有音符指法。

（5）让学生随琴吹奏乐曲。

（6）加进歌词

互动、学唱

解决重难点；电子琴

拓展（10分钟）

三、拓展 

创编歌词。师生合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词，使情感得到升华。

先来听老师唱一次请你们来唱一次。

交流、练习、展示

拓展巩固；竖笛

小结（5分钟）

谈话

交流

总结，课件

板书设计

                               牧场上的家

         弱起小节

         儿化音