教学设计方案

题目

管理计算机中的文件

年级学科

七年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

陈晓丹

工作单位

潮安区彩塘镇宏安初级中学

教学目标

1.了解文件和文件夹的种类及含义，初步学会通过不同途径、不同方式查看文件和文件夹。

2.熟练掌握对文件和文件夹的复制、移动和删除等基本操作，学会格式化磁盘。

3.培养学生实际动手操作能力，发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣。

4.鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神

5.通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。

教学重难点

关键

重点：查看、搜索文件和文件夹，对文件和文件夹进行复制、移动和删除等操作。

难点：复制、移动文件和文件夹。

关键：实际操作能力

教学方法

集体讲授法、探究法和任务驱动学习法相结合

运用的

信息技术工具

硬件：电脑机房、多媒体设备

软件：windows xp

教学设计思路

采用集体讲授法、探究法和任务驱动学习法相结合的教学方法。教无定法，特别是对与信息技术课来讲，每一节课中都有各个不同的知识点，而各个知识点都有各自的特点，而且学生对于不同的知识的理解又有所不同，如果只是单纯的以一种单一的教法教学，是很难使学生对每个知识点都能够透彻理解掌握，故此，应该根据各个知识点的各自特点以及学生的自身接受能力制定相应的教法，这样才能更深刻理解各个知识点，最终熟练掌握。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

环节1：提出问题、启发引导

同学们的书包中经常装些什么东西呢？如果把大家的书包里的东西都堆放在一起，然后再去找回自己的东西，容易吗？

回答、讨论

从学生日常生活中的事例“整理书包”入手，激发学生兴趣，调动学生的积极性。 

环节2：引入主题

同学们，上节课我们学习了windows自带的几个软件的使用，当时我们还生成了几个文件，大家想想我们把它们保存在哪里了？

今天我们就来学习如何管理计算机中的文件，将你所使用的计算机中的一些杂乱无章的文件及文件夹进行整理，创建良好、整洁的计算机学习环境

回答

利用上节课的知识和任务完成情况进行导入

提出学习任务，为后面学习作铺垫

环节3：自主探究，完成任务

1、文件及文件夹的地址：

文件存储位置：磁盘编号\文件夹名 C：\My Document\图片收藏

文件标识符：磁盘编号\文件夹名\文件名

C：\My Document\图片收藏\大熊猫.jpg

2、文件查看方式：幻灯片、缩略图、平铺、列表等。

3、通配符“*”表示在该字符位置可以是任何一个或多个字符，而通配符“？”表示在该字符位置是任何一个字符。

教师操作：

1、查找文件名含“信息技术”的文件：“*信息技术*”、“？信息技术”

2、查找扩展名为bmp的文件：“*.bmp”

3、查找文件夹：“初一信息技术”

4、按照类型、日期等形式查找

听、看

思考、动手练习操作

确定任务，让学生逐步掌握技能，培养他们探索能力

环节4：分析任务、重点讲解、完成任务

完成任务需要解决如下问题：

一、

1怎样建立分类子文件夹？

2怎样选定文件和文件夹？

3.怎样剪切，复制文件和文件夹？

4怎样给文件夹命名或改名？

5.怎样删除文件和文件夹？）

二、如何把文件放到子文件夹中，来达到整理的目的？

三、当你遇到困难的时候，可以采用的有效方法是什么？（如：看教材；看教学网站；问同学；问老师）

 教师巡视，参与学生的操作过程，即使发现并指导学生遇到的问题，进行个别辅导。 

学生根据自己选定的分类依据对文件进行整理，允许学生之间交流和走动。小组长查看小组成员的操作进度，给予必要的帮助，但不能帮忙操作。

启发学生加深对教学内容的理解，培养创新精神及协作意识

环节5：讲授巩固

①  选择某一文件；

②  选择几个连续文件；

③  选择几个不连续文件；

④  选定后取消一个或多个选定对象。

教师小结：

①   选择几个连续文件，操作方法是先单击第一个文件，按住Shift键不放，再单击最后一个文件。

②选择几个不连续文件，操作方法是先选定第一个文件，按住Ctrl键不放，再依次单击需要选择的文件。

听、看

思考、动手练习操作

一、删除文件（夹）：

删除文件或文件夹的三种方法：

1、右键菜单；

2、左边窗口；

3、 快捷键Del键；

二、回收站

图标的改变，回收站的清空与文件的还原。

彻底删除：按住Shift，再按Del键。

听、看

思考、

动手练习操作

确定任务，让学生逐步掌握技能，培养他们探索能力

环节6：课堂总结，归纳提升

1、请学生上台完成整理任务，要求在操作的同时讲解操作方法。对于操作中应注意的地方，应及时进行说明。

2、通过已经上交的完成成果，检查学生完成的情况。

3、要求小组成员讨论学习情况记录卡上的问题并记录讨论后的结果。

观看、讨论

完成任务

加深学生对本课所学内容的理解和记忆

板书设计

管理计算机中的文件

1、文件及文件夹的地址：

2、文件查看方式

3文件和文件夹的复制、移动和删除等基本操作