作业标题 ：任务二：教学设计截止日期 : 2017-01-15
作业要求 ：
下载附件《教学设计模板》模板填写内容， 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整，字数不少于500字，内容原创，如出现雷同，视为无效，截止提交时间为1月15日，逾期不能提交。
为方便坊主审阅，上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布，不能直接发布的请以附件的形式上传，文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名，比如：潮安区实验中学——XX教学设计。
【建议】按照教学设计方案应用于学科教学中，请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至任务三：微课作品，录制时间要求5-15分钟，内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 ：项目管理员
提交者:学员吴洁璇 所属单位:潮州市潮安区沙溪镇中心学校 提交时间: 2016-12-16 浏览数( 27 )
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教学设计方案 |
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题目 |
Unit2 ways to go to school
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年级学科 |
六年英语 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
吴洁璇 |
工作单位 |
潮安区沙溪镇下西林小学 |
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教学目标 |
1、能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。2、能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：How do we get there? Let’s go to the..能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
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教学重难点 关键 |
1教学重点:掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。 2教学难点：subway 的发音和拼读。 |
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教学方法 |
复习导入法，提问法，直观教学法,多媒体教学法等
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运用的 信息技术工具 |
硬件：电教平台，实物投影仪 软件：PPT，教材配套课件 |
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教学设计思路 |
本节课以新课标为指导，以学生为中心，根据六年级学生英语学习的实际情况，通过提问复习学过的内容，温故而知新，自然引入新课，在单词教学的同时，进行相关的句子实践运用教学，再进行操练巩固，最后做相关的练习题进行巩固、拓展并提高。采用行动学习法、引入项目制作、实现任务型教学、多媒体教学法等现代教学手段，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，在新授单词时注重语言教学，在操练时注意通过多种方式，整体，分组，个体，全方位进行操练学习。
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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复习，导入阶段 |
（一）Warm up 1、Oral practice 2、Let’s chant
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整体，个别进行回答 |
温故知新
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新课教授阶段
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（二）Presentation 1． Let's learn (1)教师接上一环节：My home is far from our school. So I often go to school by bus.(板书)Do you go to school by bus? 同法教授on foot，by taxi. (2)PPT出现图片和火车声音学生猜是什么，学习by train. (3)通过猜谜语，引出单词。 描述It’s a kind of train .It’s under the ground. It runs fast.What’s this?学习by subway. (4)I live in the sea. I can swim very fast. But I’m not a fish.I’m a traffic tool.Please tell me“What am I?”.学习by ship (5)In summer vacation,Zoom and Zip wants to go to the USA, how do they get to there ?结合多媒体课件学习：by plane.
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跟读，朗读，拼读 |
接受，理解 ，掌握新知识，媒体课件
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巩固阶段
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1、听音正音 教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。 2、Pair work 创设情境：如果今天是周末，你和你的伙伴计划一下，如何度过你们的周末。模仿Mrs Smith 和John 的对话，讨论一下你们的计划。 3、Write and say. ①通过提问操练：How do you get to ...? By... ②进一步操练：How do you get to ...from...? By... ③自编对话：How do you get to ...from...? By... 教师问答学生How do you get to school from home?PPT 出示图片帮助学生理解from home。有此句过渡到How do you get to the USA from China?学生看书两人一组进行问答并写出出发地和目的地连线合适的交通工具。
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学生进行整体，分组，个别训练，情景对话
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巩固所学知识并运用媒体课件
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拓展阶段 |
(三)Consolidationand extention 1、阅读有趣的故事。（课件出示故事内容及图片） 2、给下列句子正确排序。 （四）Homework 1、 P15短语（2+1）。 2、读P15 2次。
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学生进行阅读理解及回答问题。
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巩固，运用并提高，自己制作的ppt
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板书设计 |
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Unit2 ways to go to school
How do you come to ....? By ... .
by bus on foot by taxi by train by ship by plane |
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