教学设计方案

题目

比尾巴

年级学科

一年语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

巫群生

工作单位

潮安区文祠镇大丰小学

教学目标

1、会认“扁、最、公、鸭”4个生字，会写“云、公、车”三个生字。

2、正确，流利地朗读第3、4小节。

3、读好问句。

4、了解公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点，以及更多动物尾巴的特点。

教学重难点

关键

重点：认识“比、尾、巴、短、把”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字。正确流利地朗读课文。

难点及关键：读好问句。理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”。

教学方法

1、随文识字。

2、图文结合，了解动物尾巴的特点。

3、联系生活实际，拓展知识。

运用的

信息技术工具

硬件：投影仪  生字卡片   图片

软件：多媒体课件

教学设计思路

1、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。

2、理解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。

3、培养学生表达能力，引导学生学会观察，学会发现。

4、拓展活动积发学生主动读书的愿望，培养学生探究的兴趣。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、回忆导入

（6分钟）

1、谈话引入，提出问题

2、指名反馈，再现上节课板书。

3、小结提问，导入新课。

学生回顾，反馈。

复旧引新。

二、学习课文第3、4小节。（20分钟）

1、整体感知

（1）、教师范读课文。提出问题：有哪些动物出场？这三个小动物要比赛什么？

（2）、要求学生带着问题再齐读课文，并小组讨论汇报。

2、逐段交流，深入探究

（1）、课件出示公鸡、鸭子、孔雀尾巴特点图片，引导学生图文结合观察。

（2）、指名反馈、提问。

学生齐读课文，再以小组为单位开展讨论、探究。

（1）、学生图文结合，找出文中有关描写公鸡、鸭子、孔雀这三种动物尾巴特点进行理解、体会。

（2）、抓住重点语句有感情朗读。

培养学生的朗读能力和阅读能力。

体会描写三种动物特点的语句的特点。理解问句的表达作用。

三、总结全文，拓展知识

（8分钟）

1、设疑

2、总结回顾全文，拓展知识

1、再说说文中六种动物尾巴的特点。

2、说说知道的其他小动物的尾巴的特点。

激发学生喜爱动物的情感。

四、贴尾巴、画尾巴

（6分钟）

1、贴没有尾巴的动物图片。

2、要求学生看课本“读读画画”给动物加上尾巴。

1、学生给动物画尾巴。

2、学生给课本动物画尾巴。

激发学生学习兴趣，拓展课外知识。

板书设计

6    比尾巴

猴子—长          公鸡—弯

兔子—短          鸭子—扁

  松鼠—伞          孔雀—好看