作业标题 :任务二:教学设计截止日期 : 2017-01-15
作业要求 :
下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为1月15日,逾期不能提交。
为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:潮安区实验中学——XX教学设计。
【建议】按照教学设计方案应用于学科教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至任务三:微课作品,录制时间要求5-15分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 :项目管理员
提交者:学员陈燕曼 所属单位:潮州市湘桥区官塘镇中心学校 提交时间: 2016-12-16 浏览数( 7 )
教学设计方案 |
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题目 |
环形面积的公式和运用 |
年级学科 |
六年 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
陈燕曼 |
工作单位 |
潮州市湘桥区官塘镇奕东小学 |
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教学目标 |
1.认识同心圆的特点2. 掌握环形面积的公式和运用;3.综合运用所学知识解决实际问题 |
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教学重难点 关键 |
1. 认识大小两个同心圆的关系; 2. 掌握大小两个同心圆的面积计算公式; 3. 综合运用,解决问题:生活中具有大小两个同心圆的面积计算
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教学方法 |
1.演示法和归纳法;2.点拨应用题的解题技巧和规范解题的模式
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运用的 信息技术工具 |
硬件:,多媒体设备 软件:PPt课件 |
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教学设计思路 |
1.课件呈现,生动直观。 2.同一主题,多种题型,呈现不同的解题思路和解题技巧。 3.归纳:大小两个同心圆的面积公式和解题运用。 4.加强专题训练,巩固所学的新知识。 5. 点拨应试题型解题的模式:分步法和综合法
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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复习相关知识点,(4分钟左右) |
教师提问相关问题,为呈现新知识做好铺垫 |
学生回答问题,跟着老师的思路和节奏,调动学习热情,做好接受新知识的热身准备 |
温故而知新,课件呈现 |
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呈现主题——求算同心圆的大小不同圆形面积公式和应用,(18分钟左右) |
教师操作好课件,层层呈现,环环相扣,逐步导入新知识和及时进行解题指导 |
学生跟上老师的节奏,理解所教的新知识,在足量的题目中,逐步加深理解,努力达到掌握新知识的目的。 |
1.使用演绎法,通过课件呈现,生动直观,符合小学生的接受能力;2.围绕同一主题,显示多种题型,举一反三,强化训练,3.水到渠成,教学效果好 |
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强化训练和拓展练习,(12分钟左右) |
教师巡查课堂,及时个别指导;确定学生能使用不同的解题方法,解题规范 |
学生加强训练和及时向老师反馈,有疑必问,务必弄懂所学新知识。 |
使用课本同步练习,及时强化,乘热打铁 |
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归纳和小结(5分钟左右) |
教师引导学生归纳新知识,简化成公式,有助学生记忆 |
学生口头归纳和笔头记录 |
延伸课外,解决实际问题,学以致用 |
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板书设计 |
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多媒体呈现新知识,流程如下: 1.温故而知新,课件呈现 2.围绕主题,层层呈现,环环相扣 3.专题-强化训练 4.拓展练习,点拨解答应用题的要点 5.归纳和小结 |
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