当前位置 :项目首页 > 研修作业 > 正文

作业标题 :任务二:教学设计截止日期 : 2017-01-15

作业要求 :

下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为115日,逾期不能提交。

为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:潮安区实验中学——XX教学设计。

【建议】按照教学设计方案应用于学科教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成课堂教学视频上传至任务三:微课作品,录制时间要求5-15分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。

发布者 :项目管理员

任务二:教学设计

提交者:学员陈燕曼    所属单位:潮州市湘桥区官塘镇中心学校    提交时间: 2016-12-16    浏览数( 7 )

 

教学设计方案

题目

环形面积的公式和运用

年级学科

六年

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

陈燕曼

工作单位

潮州市湘桥区官塘镇奕东小学

教学目标

1.认识同心圆的特点2. 掌握环形面积的公式和运用;3.综合运用所学知识解决实际问题

教学重难点

关键

1.       认识大小两个同心圆的关系;

2.       掌握大小两个同心圆的面积计算公式;

3.       综合运用,解决问题:生活中具有大小两个同心圆的面积计算

 

教学方法

1.演示法和归纳法;2.点拨应用题的解题技巧和规范解题的模式

 

 

运用的

信息技术工具

硬件:,多媒体设备

软件:PPt课件

 

教学设计思路

1.课件呈现,生动直观。

2.同一主题,多种题型,呈现不同的解题思路和解题技巧。

3.归纳:大小两个同心圆的面积公式和解题运用。

4.加强专题训练,巩固所学的新知识。

5. 点拨应试题型解题的模式:分步法和综合法

 

 

 

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

复习相关知识点,(4分钟左右)

教师提问相关问题,为呈现新知识做好铺垫

学生回答问题,跟着老师的思路和节奏,调动学习热情,做好接受新知识的热身准备

温故而知新,课件呈现

呈现主题——求算同心圆的大小不同圆形面积公式和应用,(18分钟左右)

教师操作好课件,层层呈现,环环相扣,逐步导入新知识和及时进行解题指导

学生跟上老师的节奏,理解所教的新知识,在足量的题目中,逐步加深理解,努力达到掌握新知识的目的。

1.使用演绎法,通过课件呈现,生动直观,符合小学生的接受能力;2.围绕同一主题,显示多种题型,举一反三,强化训练,3.水到渠成,教学效果好

强化训练和拓展练习,(12分钟左右)

教师巡查课堂,及时个别指导;确定学生能使用不同的解题方法,解题规范

学生加强训练和及时向老师反馈,有疑必问,务必弄懂所学新知识。

使用课本同步练习,及时强化,乘热打铁

归纳和小结(5分钟左右)

教师引导学生归纳新知识,简化成公式,有助学生记忆

学生口头归纳和笔头记录

延伸课外,解决实际问题,学以致用

板书设计

多媒体呈现新知识,流程如下:

1.温故而知新,课件呈现

2.围绕主题,层层呈现,环环相扣

3.专题-强化训练

4.拓展练习,点拨解答应用题的要点

5.归纳和小结

 

老师评语

研修作业

最新研修作业

推荐研修作业

热门研修作业

热评研修作业