教学设计方案

题目

网上交流信息

年级学科

七年级信息技术

课型

新授课

授课教师

许木标

工作单位

潮州市潮安区东凤镇东凤初级中学

教学目标

1．知识与技能

（1）网络注册的一般方法

（2）掌握电子邮件地址的组成并能根据需要发送邮件

（3）按需求选择合适的信息交流方式

2．过程与方法

（1）通过老师提问引导，学生根据生活经验探究学习到师生总结提炼，

培养学生探索知识的能力，达到理论的提升。

（2）提高网上交流能力；通过自主探究与教师导学，循序渐进掌握知识点。

3．情感与价值观

培养学生面对问题、解决问题的能力。

4．行为与创新

（1） 通过学习，学会分析，选择合适便捷的网上交流方式。

（2）能利用网络为学习和生活服务。

教学重难点

关键

1．重点：电子邮件地址的组成；收、发送电子邮件的操作

2．难点：网上注册的概念；电子邮件地址的组成

教学方法

引导式教学，自主探究学习，任务驱动

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体广播系统、黑板

软件：QQ软件、自制课件、图片

教学设计思路

由问题“谈谈你亲自经历的最有意义（最有帮助、最难忘……）的一次交流活动。”引出利用网络信息交流工具进行信息交流的学习任务，让学生产生马上就想交流的积极性，然后引导出QQ等常见工具，接着过渡到本节课的重点内容如何使用电子邮件，让学生实践注册方式以及如何收发邮件，引发同学们的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

设问引入新课

谈谈你亲自经历的最有意义（最有帮助、最难忘……）的一次交流活动。

老师的话：随着网络的普及，人们利用因特网交流信息的机会正在日益增加，因特网已成为信息交流的一种重要方式。

你使用过网络交流信息？有哪些？

引出QQ等常见聊天工具

思考：你用QQ做什么

学生思考

回答问题

（限3人回答）

思考并回答问题

（限2人回答）

聊天  发邮件  写日志  相册……

将学生置于熟悉的环境中，激发学习兴趣

新课学习

任务1：A注册申请QQ并加入班级群***（无QQ号的同学）

B加入班级群***，并在群中将自己的昵称修改为实名。加入成员在群中发信息（已有QQ号的同学）

感受实时通信  注册的意义

学生动手，尝试完成任务

缩短学生距离，便于班集体的培养

正确引导学生使用QQ

使用QQ邮箱   观察其地址

 Someone@someplace.com，其中：someone表示使用电子邮件的帐号。如1091234。Someplace.com表示邮件服务器的域名。如qq.com表示邮件服务器的域名是：qq.com；@=at。

如， wangming@163.com表示用户wangming在163电子邮件申请一个电子邮箱。其中，@不能省略是电子邮件的标志。   

现在同学们都已有QQ邮箱了，若你的父母无QQ号，想用电子邮件怎么办？

 提供免费邮箱的常用网址有哪些？

如何申请？

 互发电子邮件需要哪些必备条件？

老师点评学生的回答，总结。

仔细观察，交流意见，得出结论。

学生思考，回答问题

引导学生积极思考。体会网络注册的通用性，为后面继续使用网上交流奠定基础。

自主探究，突破难点。

实践练习

任务2：  收发电子邮件

A、一对一的收发

B、同时给多人发同一邮件

C、转发邮件

有基础的学生完成BC，无基础的学生尝试完成AC

老师巡视指导、个别辅导学生的操作

指定学生演示，加深印象。

1．尝试邮件收发；

2、小组成员相互检查。

逐步培养学生的自主学习的能力。

任务3：阅读带附件的邮件并下载附件

教师在班级群发带附件邮件。（一张班级合影）

激发兴趣，尝试发送带图片附件邮件

（发至群邮箱）

老师巡视指导、指导学生的操作。

1．下载附件，理解附件的用处

2．尝试带附件的邮件发送操作。

3．小组相互检查。

以班级合影为突破口，先从下载到自己在教师的引导下，逐步培养学生自主学习的能力。

拓展练习

任务4：

（1）老师提问，如果附件不是一张图片而是word文档（音频、视频）又应如何解决，若是多个文件？

（压缩成一个包）

（2）整理自己（学生本人）的邮箱

小组合作完成拓展性练习。

举一反三，完成发送其他附件的练习。

培养自主学习的习惯。并学会已有知识的整合。

效果反馈

访问学生发送的邮件，检查学生知识掌握情况。

学生演示多个附件所采用的方法

体验成功的乐趣，培养创新意识。

板书设计

网上信息交流

申请电子邮件   组成    申请

收发电子邮件