教学设计方案

题目

三位数除以两位数

年级学科

 四年级

  数学

课型

讨论课

授课教师

林若娴

工作单位

新塘镇西石小学

教学目标

通过多种形式的练习让学生进一步加强正确运用算法进行计算的能力。能运用所获得的计算知识解决生活中的实际问题。

内容来源:绿色圃中小学教育网-http://www.lspjy.com/

2、

2、理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。

教学重难点

关键

　能独立运用所掌握的计算知识解决实际问题。

教学方法

通过讨论，演示理解数理。

运用的

信息技术工具

硬件：图片

软件：多媒体软件

教学设计思路

本课设计以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线，为学生创设民主、和谐的学习氛围，给学生广阔的思维发展空间。通过自主、合作、探究的学习方法，培养学生合作的精神，体会数理。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

     5分钟

　出示问题

读题

25分钟

让学生积极探索，交流讨论，初步体会到“（1）先说说下面每题的商是几，再计算。

　　255÷40 348÷70 517÷60 462÷50

　　追问：为什么商都是一位数？

　　（2）用竖式计算，并验算。

　　810÷30 534÷60

　　指名板演，集体订正。

　　评讲时提问：

　　（1）除的时候，先看被除数的前几位？

　　（2）除到个位，不够商1怎么办？

　　你能判断出商的位数吗？根据什么来判断的？

　　同学间可以讨论交流，再逐步整理归纳：

　　（1）除数是整十数的除法，先看被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，就看被除数的前三位数；除数除到个位不够商1就商0。

　　（2）根据被除数的前两位数和除数的大小来判断商的位数。三位数除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位数。

 分组讨论

学生板演

师生总结

通过交流，培养学生合作的精神

课件出示练习题

练习巩固5分钟

出示练习题

学生练习

板书设计