系列名称

微课

本微课名称

三位数除以两位数

知识点描述

1、三位数除以两位数的计数方法

2、对解决问题的理解。

3、训练口头表达能力。

4、培养学生的合作精神。

知识点来源

□学科：   数学  年级： 四年    教材：   人教版     

基础知识

听本微课之前需了解的知识：了解有关数理的资料。

教学类型

□讨论型

适用对象

学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？

     □60-80分 

教师：□班主任 

设计思路

     本课设计以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线，为学生创设民主、和谐的学习氛围，给学生广阔的思维发展空间。通过自主、合作、探究的学习方法，培养学生合作的精神，了解有关数理。

教学过程

内 容

画面

时间

一、片头

（20秒以内）

内容：您好，这个微课重点讲解猫的性格特点。

第   1 张PPT

20秒以内

二、正文讲解

（4分50秒左右）

第一节内容：接触猫的“古怪”

第  2  张PPT

   1分钟

第二节内容：剖析猫的“古怪”

第  3 至4  张PPT

   2分30秒

第三节内容：悟“情”：人爱猫，猫亲人。

第   5至6  张PPT

   1分20秒

三、结尾

（20秒以内）

内容：感谢您认真听完这个微课

第  7 张PPT

20秒以内

教学反思

（自我评价）

三位数除以两位数（商是两位数）是学生在学习和掌握计算方法和试商法则的基础上进行教学的。三位数除以两位数（商是两位数），对于学生来说是一个比较难掌握的知识点，整堂课都是进行计算，对学生来说比较枯燥。

整节课的教学基本上已经按照整个思路下来的。有些细节方面我没有很好的注意到。还有就是缺乏知识与实际生活联系起来的概念。我认为只是把这个商是两位数的算理弄明白就可以了，根本就不需要与实际生活联系起来讲。结果教学效率较低。

课后，我对这节课进行了全面的反思，觉得存在下面几个方面的问题：

1.列竖式时数位没有对齐，致使计算出现偏差。

2.最后一位不够除没有商0。

3.个别学生对商是两位数没有真正的理解。

4.三位数除以整十数口算能力不强。

5.试商后被除数同试商乘除数的积相减出现错误。

6.作完题目后没有检验的习惯。

针对上述问题的补救措施：

1.上课时学生要认真听课，积极举手发言。

2.课本安排要有条理，及时补上所遗忘的知识。

3.养成良好的解题习惯。

4.合理的运用错题资源给同学以警示。

以下两项适用于录屏软件制作微课

硬件准备

完成以下准备可以提高微课的视觉效果：

1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音；

2、摄像头应在脸部正面，左右偏离不超过30度，头像画片显示出肩膀及头部；

3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。

电脑设置

以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量：

1、 电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。）

2、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。）

3、 如果出现未知错误，尝试以“兼容模式”打开软件；（方法：点击桌面Camtasia Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。）

4、 生成的微课视频格式为FLV或MP4格式，不要用avi格式；