作业标题 :任务二:教学设计截止日期 : 2017-01-15
作业要求 :
下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为1月15日,逾期不能提交。
为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:潮安区实验中学——XX教学设计。
【建议】按照教学设计方案应用于学科教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至任务三:微课作品,录制时间要求5-15分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 :项目管理员
提交者:学员王永丰 所属单位:饶平县浮山镇中心小学 提交时间: 2016-12-16 浏览数( 7 )
教学设计方案 |
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题目 |
认识元、角、分 |
年级学科 |
小学一年级数学 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
王永丰 |
工作单位 |
饶平县浮山镇中心小学 |
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教学目标 |
1、认识人民币,了解元、角、分的关系。知道1元=10角 2、通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活的功用,感悟数学知识与现实生活的联系。 3、使学生从小懂得,合理使用零花钱,并知道如何使用爱护人民币。 能力;培养良好的思想品质和关心社会公益事业的意识 |
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教学重难点 关键 |
元角分之间的进率 |
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教学方法 |
讲授法、情景模拟
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运用的 信息技术工具 |
硬件:多媒体教学环境 软件:PPT课件、微课视频
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教学设计思路 |
针对一年级学生的特点,创设游玩中的买票情景,变学为玩,让学生在玩中感悟元角分之间的关系。
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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一、激趣导入 |
老师引出购物情景 师:购物是什么意思呢? |
买东西 人民币 |
从购物这一隐含买东西的活动,引发学生自然而然想到买东西就要用到钱 |
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二、讲授新课 |
1、 集中学习、认识各种面值的人民币。 2、 给人民币分类。 3、 简单的角与角的换算。 4、 学习1元=10角 5、国徽是什么?对学生进行思想教育 |
借助课件认识各种人民币; 认识国徽是我们国家的标志,要保护好人民币。 |
借用课件投出硬币,纸币的图片,让学生直观认识。 |
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三、模拟超市 |
带领学生去小小超市逛:模拟逛超市的情景。 |
小组合作,先请小组长当售货员,四人轮流,两人买,一人监督,付钱的数目。 |
操作中,教师指导:你把他的钱数了吗?问售货员:你觉得当一名售货员责任是什么?并穿插进行礼貌教育 |
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四、课堂小结 |
这节课你学会了什么? |
学生谈谈自己这节课的感受。 |
及时的归纳小结,有益于学生及时构建知识 |
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板书设计 |
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人民币的认识
元 1元=10角 1角=10分 |