教学设计方案

题目

认识元、角、分

年级学科

小学一年级数学

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

王永丰

工作单位

饶平县浮山镇中心小学

教学目标

1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角

2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。

3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。

能力；培养良好的思想品质和关心社会公益事业的意识

教学重难点

关键

元角分之间的进率

教学方法

讲授法、情景模拟

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教学环境

软件：PPT课件、微课视频

教学设计思路

针对一年级学生的特点，创设游玩中的买票情景，变学为玩，让学生在玩中感悟元角分之间的关系。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、激趣导入

老师引出购物情景

师：购物是什么意思呢？

买东西

人民币

从购物这一隐含买东西的活动，引发学生自然而然想到买东西就要用到钱

二、讲授新课

1、  集中学习、认识各种面值的人民币。

2、  给人民币分类。   

3、  简单的角与角的换算。

4、  学习1元=10角

5、国徽是什么？对学生进行思想教育

借助课件认识各种人民币；

认识国徽是我们国家的标志，要保护好人民币。

借用课件投出硬币，纸币的图片，让学生直观认识。

三、模拟超市

带领学生去小小超市逛：模拟逛超市的情景。

小组合作，先请小组长当售货员，四人轮流，两人买，一人监督，付钱的数目。

操作中，教师指导：你把他的钱数了吗？问售货员：你觉得当一名售货员责任是什么？并穿插进行礼貌教育

四、课堂小结

这节课你学会了什么？

学生谈谈自己这节课的感受。

及时的归纳小结，有益于学生及时构建知识

板书设计

人民币的认识

元        
  角          分

1元=10角

1角=10分