教学设计方案

题目

美国的诞生

年级学科

初三历史

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

佘丹敏

工作单位

潮州市枫溪区枫溪中学

教学目标

1.      
  知识与技能

（1）       了解美国独立战争的过程。（2）知道《独立宣言》的主要内容。（3）理解独立战争爆发的根本原因。

2.      
  过程方法与能力  收集有关华盛顿的信息，讲述华盛顿的主要活动，归纳他在独立战争中的作用。

观察“英国在北美开拓殖民地”和“美国独立战争形势图”，分析英国殖民地的分布特点以及美国独立战争中的重要战役及作用。

设计美国独立战争简表，根据战争原因推论战争性质与历史影响，学会全面把握战争要素及其相互关系的方法。

3.      
  情感态度与价值观

（1）             
  通过对独立战争胜利的原因的分析，认识北美人民反对殖民压迫是正义的，英国殖民统治是非正义的。理解正义战争会得到人民支持从而取得胜利的道理。

（2）       摧毁殖民枷锁，赢得民族独立的任务是艰巨的，也是光荣的。学习华盛顿富有理想，果敢坚毅的精神，树立以天下为己任的民族责任感。

教学重难点

关键

重点：①美国独立战争的原因②美国诞生的过程

难点：①美利坚民族的形成②美国独立战争的性质

教学方法

讲述法；讲解法；历史情境设计法：讨论法。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体投影

软件：PPT、影音播放工具

教学设计思路

教学过程 ：【导入新课】让学生回忆前课《欧洲殖民扩张和殖民主义罪恶》情况。引出新课。

  教师首先请一位同学朗读课文的课前提示，启发学生带着问题学。同时教师应当指出，不是一次偶然的事件，而是一次必然的事件，这是为什么呢？

  (1).战争的起因      边演示课件边讲述

1．英属北美殖民地经济的发展

  美洲最早的居民印第安人，与从欧洲来的大批移民共同开发，经过一百多年的开拓、各地经济往来与交流，北美十二个殖民地资本主义经济开始发展，特别是北部资本主义工商业比较发达，造船工业成为主要的工业部门。南部种植园经济，主要种植烟草、蓝靛、甘蔗等以商品为主的经济作物，主要供应欧洲市场。这里教师应当提出：种植园经济性质是什么呢？教师接着指明，它进行的是商品生产，它又是资本主义世界市场的重要组成部分，所以种植园主既是地主、奴隶主，又是农业资本家。这就是它的性质。

  2．美利坚民族的形成

  从欧洲到北美殖民地移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过长期开拓和经济的频繁交流，初步形成了统一市场，英语作为统一的语言，这样就由来自欧洲的移民融合的新民族--美利坚民族形成了。

  3．英国殖民压迫、掠夺

  英国政府面对着北美人民的反抗采取了什么政策呢？疑问性的提出问题后，教师指出：是严厉地采取了掠夺、压迫的高压政策，对北美人民的反抗斗争，派军队武力镇压。北美人民在忍无可忍的情况下，组织起来准备武装斗争。

  4．北美人民积极要求摆脱英国压迫争取民族独立

  北美殖民地人民，对英国竭力压制北美经济发展和永远把北美十三个殖民地作为它的原料产地和商品市场表示极大不满，反抗斗争日益高涨。让学生看课本84页《波士顿倾茶事件》插图。教师指出：北美人民的反英怒火，到了一触即发的时刻了。这样，波士顿的倾条事件就成了美国独立战争的导火线。

  综合上述因素，这一事件的爆发不是偶然的。1775年4月来克星顿的枪声，是北美独立战争的开始。

  教师可以将美国独立战争和英国资产阶级革命的原因进行比较。培养学生比较问题能力。

  (2)、独立战争的经过

  1．爆发-一来克星顿的枪声

  由于人民群众的积极参战，在来克星顿打败了偷袭康科德的英军，这一战役就是独立战争的爆发。让学生记住"1775年4月"这个战役的时间。它也是美国独立战争开始的时间。教师结合自制的教学课件让学生明确来克星顿的位置

2．建军-一大陆军、华盛顿

  教师讲述，独立战争爆发后，1775年5月在费城召开了第二届大陆会议。会议决定建立大陆军。任命华盛顿为大陆军总司令。教师疑问性的提出：华盛顿是个什么样的人物呢？ 设计让学生讲述，然后教师补充。

3．建国--《独立宣言》发表

  大陆会议于1776年7月4日发布了《独立宣言》。利用课件讲述。

  4．转折--萨拉托加大捷

  这次战役增强了美国人民争取战争胜利的信心，也为美国抗英战争创造了有利的国际环境。成为独立战争的转折点。

  5．胜利--约克镇战役

  6．和约--英国承认美国独立

  (3)、1787年宪法的制定和联邦政府的成立

  教师结合以文简要讲述这两个问题，向学生交待清楚即可，不必过多的展开。教师只说明：美国独立后。在1787年制定了一部宪法，历史上称"1787年宪法"。现在的美国宪法，就是1787年制定的。根据宪法的规定成立了联邦政府．华盛顿当选为美国第一任总统。总统既是国家元首，又是政府首脑，让学生阅读课文小字，加以理解。

  (4)、独立战争胜利的原因、性质及其意义

1．胜利原因

  教师讲述胜利原因时，首先启发学生分析战争初期美英双方力量的对比，美方处于不利地位，教师利用教学课件中的柱状示意图分析英美双方的力量对比，通过数字加深学生的印象。即分析战争胜负要从史实出发，从战争对立双方的具体情况去寻找原因。对北美独立战争胜利原因的探讨可采取历史情境设置的办法。将全班分成两大阵营分别代表美英双方。站在本方立场上总结得失。为活跃气氛可以选出两方的统帅整理本方观点。

  2．意义

教师启发性提问，大家分析思考独立战争的意义影响是什么？回答课本上提出的间题。学生回答后．教师归纳如下；（1）推翻了英国的殖民统治，使美国赢得了独立；（2）有利于美国的资本主义发展，为资本主义经济发展开辟了道路；（3）对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。明确美国独立战争具有双重性质。这是美国独立战争的突出特点。

【巩固小结】

  美国是世界上的重要国家，综合国力强大。它为什么能够在短短300多年的时间内有如此迅速的发展。要找到答案，就需要从美国的起点入手。而独立战争正是美国的起点极大地促进美国资本主义的发展。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入新课（3分钟）

课前提示导入，提出问题

引发思考，准备回答问题

承上启下    《欧洲殖民扩张和殖民主义罪恶》情况

讲述新课（30分钟）

讲解知识点，展示课件

学习知识点，结合地图、示意图了解战争经过

《波士顿倾茶事件》插图

教学课件让学生明确来克星顿的位置

课堂讨论（5分钟）

提出问题

讨论小结，代表回答。

投影学生讨论结果

巩固小结（7分钟）

总结知识点，课堂练习

笔记、练习

投影知识点、练习题

板书设计

美国独立战争 

1.原因：英国的殖民统治阻碍美国资本主义的发展 

2.经过

导火线——波士顿倾茶事件 

爆发—一来克星顿的枪声    1775年4月

建军—一大陆军、华盛顿    1775年5月 

建国——《独立宣言》发表  1776年7月4日 

转折——萨拉托加大捷      1777年

胜利——约克镇战役        1781年

和约——英国承认美国独立  1783年

3.意义：  

4.1787年宪法——联邦政府