教学设计方案

题目

小小的船

年级学科

语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

柯瑞珍

工作单位

潮州市潮安区凤塘镇凤岗小学

教学目标

1、认识9个生字2、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。 

教学重难点

关键

教学重点：培养学生有感情朗读课文

教学难点：在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华

教学方法

引导法 讲授法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体

软件：《小小的船》课件

教学设计思路

    教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习、积极思维。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

 一、创设情境，激发兴趣 

出示蓝天图：

1、看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！是不是缺了点儿什么?

 2、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！（弹唱歌曲《小小的船》）

1、通过说话，弄清星星与月亮的关系。

2、你觉得这弯弯的月儿还像什么（学生想象练说）

通过图片进行直观教学，激发学生学习兴趣

二、整体感知，在读、想、说中感受美

1、配乐朗读课文，师讲述：蓝天上有星星，有月亮。（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了?看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。

2、（师出示星空图）唱起《小小的船》

3、小小的船儿怎么样？

 1、将生字的读音读正确。 

2、数一数有几句话，编上号码。 

3、3、议一议:小小的船儿指什么？ （学生讨论）

4、学生的情绪高昂，争当小老师，争当小评委

三、品词析句，在比较中体会美

1、问：这里为什么要加个"只" ？

2、运用比较法让学生体味其中原由，这是一种"润物无声"的教学，学生自己体会领悟，这样才能真正的明白

3、播放《小星星》的音乐

1、学生畅谈看法

朗读训练：学生先自由演读、再个别演读、最后进行全班演读。

四、想象作画，趣中求新  

师：夜空多美呀！你想把它画下来吗?先说说你想画什么。

学生创作想象画。

板书设计

                          船     小小的船

                         月儿    弯弯的月儿

                         星星    闪闪的星星

                         天       蓝蓝的天