教学设计方案

题目

动能和势能的转化

年级学科

初三物理

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

郑明辉

工作单位

云光中学

教学目标

知识目标：（1）知道动能和势可以转化（2）知道机械能相互转化过程，

能力目标：通过列表分析，学习分析和比较的研究方法．

情感目标：通过联系生活中的应用，感受理论联系实际，学以致用的重要性。

教学重难点

关键

动能与重力势能和弹性势能的相互转化

教学方法

启发式教学，实验教学

运用的

信息技术工具

硬件：图片，铁锁，细绳，小车，弹簧，长木板

软件：ppt课件

教学设计思路

    本课学生对机械能可以相互转化，如何转化，无阻力，机械能守恒，有阻力，机械能减小，更难理解。以本课以讲解原理为主，着力通过图片展示实例和实验，结合图解法，列表的方法，形象地引导对相关实例及实验现象进行学生分析，归纳，从而突破重难点。并设计出适当例题，通过例题讲理，引导学生利用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

1．引入新课（25秒）

复习机械能，并提出问题。

学生回忆相关知识，积极思考。

通过课件展示知识结构图，显示知识的内在联系

2、

1.利用图片展示2.利用图示法，分析动能.重力势能的变化3进行铁锁摆动实验，再列表，分析各个过程的动能和重力势能的变化

学生通过观察.动手实验，并分析归纳， 得出结论。

利用图片展示出实例，利用铁锁进行摆动实验，激起学习兴趣．

3、动能与弹性势能的相互转化（2分）

1进行小车碰撞弹簧实验2再列表，分析各个过程的动能和重力势能的变化.得出两者可相互转化。

学生通过实验，并在老师的引导下，分析归纳出结论。

通过小车碰撞弹簧实验，激发学生的好奇心和学习兴趣．

4.例题讲解（3分）

利用课件展示例题，引导学生分析解决问题，归纳出解问题的方法。

学生自己分析解决问题

培养学生分析问题和解决问题的能力，加深对知识的理解。

6小结（25秒）

引导学生回忆本节学习内容。

学生自己回忆本节学习的主要内容。

加深学生的印象。

板书设计

                   12.4动能和势能的转化

机械能可以相互转化

1.动能与重力势能的相互转化。

2.动能与弹性势能的相互转化

3.有阻力，机械能减小。

  无阻力，机械能守恒。