教学设计方案

题目

纸船和风筝

年级学科

2年级语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

刘洁

工作单位

绵德小学

教学目标

1、学会本课8个生字和由生字组成的词语；2、能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事；3、通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感；4、有感情的朗读课文。

教学重难点

关键

1、掌握本课的生字、新词；2、朗读课文；3、抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的情感。

教学方法

讲授释疑、启发想象、合作探究

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教室

软件：多媒体课件

教学设计思路

针对低年级学生年龄小，活泼好动，课堂上专注力不够的特点，精心制作课件，创设有趣的动画及问题来吸引学生，充分调动学生的学习兴趣。同时采用多种形式细读文本体会小熊和小松鼠获得友谊的幸福，通过阅读体验，拉近学生与文本之间的对话。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、课前导入（5分钟）

1、谈话

2、引出课题，导入新课

仔细聆听，回答问题 。

课前的生字抢答，大大激发了学生的学习热情，还积累了有效的识字、辨音方法

二、整体感知（5分钟）

1、多媒体播放课文情境动画朗读课件

2、提问：课文中讲了小熊和小松鼠的什么故事？

学生观看动画朗读，思考，回答问题 。

利用课件播放课文朗读，整体感知课文

三、朗读感悟课文（20分钟）

1、出示课文课件，通过个读、齐读、对读等形式学习课文

2、分段讲解课文，在讲解的过程中设置问题

3、提问，引导学生回答问题

朗读课文，思考并回答问题，加深对课文的理解。

通过多种形式的反复朗读，加深对课文的印象，通过问题的回答，更好加深对课文的感知。

四、拓展练习（10分钟）

提问：1、学了这篇课文，你喜欢谁？为什么？想想小松鼠和小熊和好后的生活会是怎样？2、讨论：同学们，你跟你们的朋友吵过架吗？后来你又是怎样做的？说给大家听听。

分组讨论，回答问题。

让学生懂得珍惜友谊，呵护友谊，能用一颗真诚、宽容的心区对待朋友。

板书设计

20. 纸船和风筝

高兴---------成为朋友

难过---------吵架