作业标题 :任务三:微课作品截止日期 : 2017-01-15
作业要求 :
通过培训学习,制作1篇微课作品,微课制作要求如下:
1、微课片头为微课内容标题,标题居中显示,请标明作者及单位。如 “小学语文写作 作者:XX 潮安区实验中学 ”
2、微课的类型可多样,可以是 ① 讲授型:以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主,授课形式多样。 ② 解题型:针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算,重在解题思路的分析与过程。③ 答疑型:围绕学科疑难问题进行分析与解答。④ 实验型:针对教学实验进行设计、操作与演示。
3、微课制作时应确保录音效果,无干扰噪音,音量适中。普通话基本标准,讲解声音清晰。
4、引用的图片、动画、影视等应做处理,不要出现第三方版权信息。不得抄袭他人作品,侵害他人版权。
5、提交微课作品时,可在文本编辑框中写明微课设计的思路、教学方法和拍摄使用的工具或软件。视频格式:avi/mpg/mp4/flv/wmv/mov/3pg/mvb/mkv,时间请控制在5-15分钟左右。
注意:微课设计和视频必须同时提交,务必提交自己制作的微课,如为他人作品,坊主一律批阅为不合格。
发布者 :项目管理员
提交者:学员陈杏吟 所属单位:潮安县育智学校 提交时间: 2016-12-16 浏览数( 47 )
录制时间:2016年1月2日上午
微课时间:5-8分钟
系列名称 |
微课 陈杏吟 潮安区育智学校 |
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本微课名称 |
“圆的认识” |
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知识点描述 |
初步感知圆的认识,会用语言表达发现的规律 |
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知识点来源 |
□学科:数学 年级:六年 教材:人教版 章节:下册 页码: P88例1 □不是教学教材知识,自定义: |
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基础知识 |
听本微课之前需了解的知识:发现和欣赏“规律美”的意识,对数学学习产生兴趣。
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教学类型 |
□启发型 □合作学习型 |
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适用对象 |
学生:本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生? □40分以下 □40-60分 □60-80分 □80-100分 教师: □普通任课教师 其他: □生活经验 |
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设计思路 |
1、 让学生在生动、活泼的情境中找出直观物品的排列规律。 2、 通过小组合作交流,培养学生的合作意识与语言表达能力。 |
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教学过程 |
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内 容 |
画面 |
时间 |
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一、片头 (20秒以内) |
内容: 您好,这个微课重点讲解物品的排列规律。 |
第 至 张PPT |
20秒以内 |
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二、正文讲解 (8分左右) |
第一节内容: 激趣导入,感知规律。 |
第 至 张PPT |
60 秒 |
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第二节内容: 合作实践,发现规律。
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第 至 张PPT |
3600 秒 |
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第三节内容: 练习巩固,应用新知。
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第 至 张PPT |
60 秒 |
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三、结尾 (20秒以内) |
内容:感谢您认真听完这个微课,我的下一个微课将讲解例2.. |
第 至 张PPT |
20秒以内 |
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教学反思 (自我评价) |
“数学教学要紧密联系学生的生活实际,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中掌握数学的知识与技能、思想和方法。”因此,在本节课中我精心预设,以实现如下理念:数学源于生活——引导学生在熟悉的生活情境中感知规律;亲身经历过程——引导学生在自主探究、合作交流的过程中理解规律;数学回归生活——引导学生学以致用去创造自己的规律。 |
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以下两项适用于录屏软件制作微课 |
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硬件准备 |
完成以下准备可以提高微课的视觉效果: 1、麦克风音量控制90%左右,既可避免音量过小,又可避免系统杂音; 2、摄像头应在脸部正面,左右偏离不超过30度,头像画片显示出肩膀及头部; 3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。 |
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电脑设置 |
以下操作可以减少软件出故障概率,提高微课质量: 1、 电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可,不用过高;(windowsXP系统设置方法:桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位;win7系统设置方法:桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。) 2、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下,不用过高;(windowsXP系统设置方法:桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率;win7系统设置方法:桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。) 3、 如果出现未知错误,尝试以“兼容模式”打开软件;(方法:点击桌面Camtasia Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。) 4、 生成的微课视频格式为FLV或MP4格式,不要用avi格式; |
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