作业标题 ：任务二：教学设计截止日期 : 2017-01-15
作业要求 ：
下载附件《教学设计模板》模板填写内容， 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整，字数不少于500字，内容原创，如出现雷同，视为无效，截止提交时间为1月15日，逾期不能提交。
为方便坊主审阅，上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布，不能直接发布的请以附件的形式上传，文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名，比如：潮安区实验中学——XX教学设计。
【建议】按照教学设计方案应用于学科教学中，请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至任务三：微课作品，录制时间要求5-15分钟，内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 ：项目管理员
提交者:学员陈燕月 所属单位:潮州市潮安区江东镇中心学校 提交时间: 2016-12-16 浏览数( 8 )
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教学设计方案 |
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题目 |
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授课教师 |
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教学目标 |
1、使学生认识“=”“＜”“＞”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 2、使学生知道用“等于、大于、小于”来描述5以内数的大小，建立符号感。 3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。 |
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教学重难点 关键 |
认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
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教学方法 |
讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法。
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运用的 信息技术工具 |
硬件：电教平台及相关多媒体设备。 软件：PPT课件 |
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教学设计思路 |
本节课的教学设计思路是通过图形和学生的实践活动使学生获得一些感性认识，初步建立“符号感”，通过将小猴与3种水果的对应排列，以儿童能接受为以后集合、对应、统计的教学打下基础。
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
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复习阶段 5分钟 |
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新授课阶段 18分钟 |
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练习阶段 12分钟 |
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总结阶段 3分钟 |
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布置作业阶段 2分钟 |
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板书设计 |
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=等号 3=3 读作：3等于3 ＞大于号 3＞2 读作：3大于2 ＜小于号 3＜4 读作：3小于4 |
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