教学设计方案

题目

称赞

年级学科

二年语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

林妙芝

工作单位

饶平县汫洲镇中心小学

教学目标

1、  认识10个生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累、运用。

3、学着发现别人身上的优点，学会在平时的学习和生活中去称赞别人。

教学重难点

关键

重点　：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。

难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。

教学方法

①创设情境法  ②情感朗读理解法   ③直观教学的方法   ④自主学习，合作探究法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体电教平台

软件：《称赞》的课件

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、创设情景，激情导入

  （5分钟）

1随机表扬：

同学们，你们表现真好,老师夸奖你，也就是称赞你；同学们，你最懂做好课前准备，老师也表扬你，也就是称赞你；我们二年级的小朋友就是棒，听到了老师的称赞，你的心情怎么样呢？今天啊 ，老师带你们来认识两个好朋友。他们是谁呢 ？他们受到了怎样的称赞呢？？ 

2、今天咱就来学习第18课《称赞》。跟老师一起齐读课文，伸出你的小手，来写一写这两个字(称赞)

3、点击课件，出示几句平时称赞人的句子。请学生自由朗读，体会这些句子的共同点---都是称赞他人的。很好理解“称赞”的含义。

学生感受称赞的魅力，点燃了学生学习新课文，阅读新课文的欲望和热情。

导入的称赞让学生体会到得到称赞是令人愉快的。同时，更积极愉快的投入到接下来的活动中。

二、创设情境，自主识字

（15分钟）

1、  自主读课文，边读边想课文中讲了谁得到了谁的称赞？圈出不认识的生字，利用自己喜欢的方式，或者问同学，或者查字典，或者问老师，或者小组合作学会，并且读通课文读准字音，并且给课文标上自然段。（五分钟的时间，老师检查哦）

2、  五分钟到，看课件。同学们看，你们认识这些可爱的字宝宝吗？出示课件中带着拼音帽子的字宝宝。（运用多种方法识字 ，领读，单个读 开火车读）

3、  出示课件中不带拼音的字宝宝（同学们，这些可爱的字宝宝太调皮了，玩着玩着 不小心把拼音帽子弄丢了 ，亲爱的同学们，你们还认识他们吗？） 

4、  看来同学们都认识这些字宝宝了 ，你们真棒 ！咱们做个游戏奖励一下自己吧！出示游戏课件，给同学介绍游戏规则。有一只小青蛙啊 ，往池塘里跳，它跳的时候啊 身上背着一个字宝宝 ，同学们必须大声的喊出字宝宝的名字小青蛙才能安全得跳到池塘里.(这个游戏可以多做几遍， 多找几个同学称赞一下同学们，真棒！) 

5、  同学们认识了这么多的字宝宝 ，看你还能不能认识更多呢 ，下面给这些字宝宝找个朋友吧!出示课件，运用多种方式掌握 这些词语，最后称赞同学们一下。

6、  最后我们隆重的请出今天的两个好朋友。

学生自主学习，合作探究，初读课文，认识生字。用自己喜欢的方式记住生字，边玩游戏，边学习字。

学生是学习发展的主体，为了激发学生的识字兴趣，在这一环节中，我采用了多种识字法学习生字，开火车读，齐读，游戏等形式进行认读，这样既能使课堂气氛活跃，也能加深对生字的记忆，另外，我在出示课件的形式来巩固学生对生字词的识记。

三、读中悟意，读中悟情  

（15分钟）

1、小刺猬和小獾是怎样称赞对方的？自由读课文用“—”划出。

2、交流出示：（点击课件：出示教材中两句互相称赞的句子。

①你真能干，小板凳一个比一个好。

②你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。

（男女分角色进行朗读，教师适当点拨：称赞别人的话一定要发自内心，请你真心实意再试一次好吗？）

3、指导朗读，读出称赞的语气。

4 、当别人称赞你时，你获得快乐，那么小刺猬和小獾从相互的称赞中得到了什么？再读课文，用“﹏”划出。

5、交流出示：（点击课件：出示教材中的两句话。

①在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了信心。

②谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。

（男女分角色进行朗读，体会“称赞”的力量多么神奇。让我们和他们一起来分享这份快乐吧！）

         6、指导朗读。

7、分角色朗读全文。

8、引导加上动作读，师生表演读，同桌练读。（现在老师要跟你们做一做游戏，老师做动作你们猜什么？现在我说，你们来做动作？

1、多种方式熟读课文，在读中悟意，在读中悟情。

2、学生思考老师提出的问题，回答问题。

通过各种方式的读，学生们学习了有感情的朗读课文，体会了称赞的魔力，了解了能够发现别人的优点，称赞别人也是一种良好的品质。在反复的品读中感受朗读的快乐和有感情朗读的趣味，使学生更加喜欢朗读。

四、复习巩固，拓展联系（5分钟）

1、 学习课文，你们明白了什么？

2、出示练习：课后的选字填空。（点击课件：出示教材中的课后练习，教师为学生提供了广阔的练习空间，鼓励学生不同的理解与答案。）

 3、请把自己最真诚的称赞送给自己的父母。

  总结：称赞能使遇到挫折的人再次充满勇气，获得信心与取得成功。在平时，我们要学会称赞，多称赞别人，这样我们的生活会更加幸福与快乐。

回答问题，完成练习。

最后的小结及作业让学生的所学延伸到生活中，使所学学有所用，并进一步巩固所学，体现了学习为了更好地生活，在生活中得到更好地学习的目的。