教学设计方案

题目

圆的周长

年级学科

六年级数学

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

林少敏

工作单位

潮安区龙湖镇鹳四小学

教学目标

知识与技能：理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的计算．  

过程与方法：培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力．

 情感态度、价值观：领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法。

教学重难点

关键

教学重点： 推导并总结出圆周长的计算公式。

 教学难点： 深入理解圆周率的意义。

教学方法

发现---验证----应用的学习模式   

运用的

信息技术工具

硬件：手机，电脑

软件：ppt

教学设计思路

（一）、 复习导入，提出问题;

（二）、 引导探索。

（三）、 推导圆周长的计算公式。

（四）、 初步应用。

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

复习导入，提出问题;5分钟

教师设疑

学生猜测

使学生对新知识的学习充满了热情和渴望，激发学生的探索欲望，为后面的学习做好铺垫

引导探索。10分钟

教师予以方法指导

学生讨论，计算

通过动手操作、实践探究的活动，培养和发展学生的空间观念，提高学生的抽象概括能力，渗透“化曲为直”的数学思想方法；通过小组合作学习，培养学生的合作意识。

推导圆周长的计算公式。5分钟

教师讲解，板书

学生观察，回答

为学生的应用做贮备

初步应用。15分钟

教师讲评订正 

学生独立完成，汇报解法

让学生在掌握了新内容的基础上，用所学的知识来解决生活当中的实际问题，培养学生的应用意识

板书设计

板书设计： 

圆的周长 

方法：滚、绕   

圆周长÷直径=圆周率：π=3.1415……≈3.14

 Ｃ＝２πＲ或 Ｃ＝πD