教学设计方案

题目

青山不老

年级学科

六年级语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

罗宗永

工作单位

饶平县所城镇中心小学

教学目标

1．认识本课的４个生字。
2．有感情地朗读课文，了解课文内容。
3．读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

教学重难点

关键

读懂含义深刻的句子，体会作者要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识

教学方法

讲授法、 学生合作学习法、学习成果展示法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教学平台

软件：POWERPOINT

教学设计思路

　一、导入
　　　　沙尘暴时风沙肆虐，如果我们不能及时治理就会导致更大的灾难。《青山不老》这篇课文就向我们讲述了一位老人将荒山变成青山的故事。
　　二、初步感知，朗读课文
　　　1．认识本课的4个生字。
　　　2．通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。
　　　3．思考下列问题：
　　　　（1）这片土地上都有些什么景色？
　　　　（2）这片土地在美改造之前是什么样子？改造之后又是什么样子？
　　　　（3）老人为什么绿化这片山地，如果不绿化行不行？
　　　　（4）如果我们放弃这片土地后果会怎样？
　　　4．提出不懂的问题。
　　　5．全班汇报，检查学习情况
　　三、进一步理解课文内容，思考下列问题
　　　1．老人既然这么辛苦为什么不去城里的女儿家享福？
　　　2．为什么老人说“保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土”？
　　　3．“青山是不会老的。”你是如何看待这句话的？
　　四、写一写
　　　　抄写自己喜欢的语句。
　　五、作业
　　　1．会写本课的4个生字
　　　2．写一写你对青山的感受。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

课时一：有感情地朗读课文，了解课文内容。

示范朗读课文

小组交流，练习朗读

了解课文内容

课时二：读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，

引导读懂含义深刻的句子

小组讨论,品读理解

多媒体平台、课件

板书设计

      青山不老

                          大环境      气候恶劣

                          小环境       生活艰苦