作业标题 ：任务二：教学设计截止日期 : 2017-01-15
作业要求 ：
下载附件《教学设计模板》模板填写内容， 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整，字数不少于500字，内容原创，如出现雷同，视为无效，截止提交时间为1月15日，逾期不能提交。
为方便坊主审阅，上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布，不能直接发布的请以附件的形式上传，文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名，比如：潮安区实验中学——XX教学设计。
【建议】按照教学设计方案应用于学科教学中，请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至任务三：微课作品，录制时间要求5-15分钟，内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 ：项目管理员
提交者:学员陈淑娟 所属单位:潮安县古巷镇中心学校 提交时间: 2016-12-16 浏览数( 4 )
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教学设计方案 |
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题目 |
立体图形与平面图形 |
年级学科 |
七年数学 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
陈淑娟 |
工作单位 |
古巷镇孚中初级中学 |
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教学目标 |
1.能从现实物体中抽象出几何图形，正确区分立体图形与平面图形. 2.经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念 |
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教学重难点 关键 |
教学重点：从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为平面图形是重点为. 教学难点：立体图形与平面图形之间的转化 |
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教学方法 |
演示法、发现法
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运用的 信息技术工具 |
硬件：多媒体 软件：PPT |
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教学设计思路 |
开展探究性学习，在独立思考的基础上，能从小组交流中获益，并对学习过程进行正确评价，体会合作学习的重要性，学段学习过的柱体、椭圆形、四边形、三角形、线段、点等图形.现实生活中千姿百态的图形美化了我们的生活空间
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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情境引入（5分钟）我们已经学习了很多图形，丰富多彩的世界是包含着形态各异的图形. |
通过播放PPT让学生进行发现图形它包含了我们前面学段学习过的柱体、椭圆形、四边形、三角形、线段、点等图形.现实生活中千姿百态的图形美化了我们的生活空间，也给我们带来了很多思考：建筑施工时怎样拉出直的参照线？怎样用平面表现一个庭院的设计？怎样制作一个五角星？怎样设计一个产品包装盒？所有这些，都需要我们去了解更多的图形知识.接下来我们将走进到更加丰富多彩的图形世界，认识更多的图形 |
学生讨论发现，并回答点、线段、解、长方形、正方形、三角形、圆形、梯形、平形四边形、长方体、正方体、圆椎、圆柱、球等. |
让学生了解认识更多的图形 |
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探究：小学阶段我们学过的图形有哪些？上面的图片里有这些图形（20分钟） |
通过播放PPT欣赏并观察图片长方体、圆柱、球、长（正）方形、圆、线段、点等，以及小学学习过的三角形、四边形等，都是从形形色色的物体外形中得出的，它们都是几何图形.几何图形是数学研究的主要对象之一. 有些图形（如长方体、正方体、圆柱、圆椎、球等）的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.棱柱、棱锥也是常见的立体图形. |
进行小组合作统计图片里有哪些熟悉的图形，上面图片中的平面图形有：线段、角、长方形、圆形、正方形、三角形、四边形 |
通过演示让学生从整体到局部得到的是线段、点 |
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巩固拓展（10分钟） |
通过播放PPT展示内容1.下列几种图形：①长方形；②梯形；③正 方体；④圆 柱；⑤圆锥；⑥球.
其中属于立体图形的是（ A. ①②③；B. ③④⑤；C. ① ③⑤；D. ③④⑤⑥ 2.下列结论中正确的是( )． ①圆柱由3个面围成，这3个面都是平面； ②圆锥由2个面围成，这2个面中，1个是平面，1个是曲面； ③球仅由1个面围成，这个面是平面； ④正方体由6个面围成，这6个面都是平面． A．①② B．②③ C．②④ D．①④ |
学生讨论并回答问题 |
展示学生对知识的落实独立完成的前提下，小组合作讨论 |
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课堂小结（5分钟） |
引导学生进行知识小结 |
学生回忆本节课学生内容 |
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板书设计 |
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立体图形与平面图形
一、立体图形 二、二平面图形的概念 |
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教学设计方案 |
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题目 |
立体图形与平面图形 |
年级学科 |
七年数学 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
陈淑娟 |
工作单位 |
古巷镇孚中初级中学 |
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教学目标 |
1.能从现实物体中抽象出几何图形，正确区分立体图形与平面图形. 2.经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念 |
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教学重难点 关键 |
教学重点：从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为平面图形是重点为. 教学难点：立体图形与平面图形之间的转化 |
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教学方法 |
演示法、发现法
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运用的 信息技术工具 |
硬件：多媒体 软件：PPT |
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教学设计思路 |
开展探究性学习，在独立思考的基础上，能从小组交流中获益，并对学习过程进行正确评价，体会合作学习的重要性，学段学习过的柱体、椭圆形、四边形、三角形、线段、点等图形.现实生活中千姿百态的图形美化了我们的生活空间
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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情境引入（5分钟） |
通过播放PPT让学生进行发现图形 |
学生讨论发现 |
让学生了解认识更多的图形 |
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探究：小学阶段我们学过的图形有哪些？上面的图片里有这些图形（20分钟） |
通过播放PPT欣赏并观察图片 |
进行小组合作统计图片里有哪些熟悉的图形 |
通过演示让学生从整体到局部得到的是线段、点 |
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巩固拓展（10分钟） |
通过播放PPT展示内容 |
学生讨论并回答问题 |
展示学生对知识的落实 |
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课堂小结（5分钟） |
引导学生进行知识小结 |
学生回忆本节课学生内容 |
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板书设计 |
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立体图形与平面图形
一、立体图形 二、二平面图形的概念 |
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