教学设计方案

题目

<< ɑoe>>

年级学科

一年语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

沈宝艺

工作单位

潮州市潮安区东凤镇仙桥小学

教学目标

1.学会单韵母ɑ ，能够读准音、认清形，并能正确书写。 

2.认识声调符号，能正确读出ɑ 的四声。 

3.认识汉语拼音四线格并学习使用。 

教学重难点

关键

1.掌握ɑ 的正确发音，熟练读出ɑ 的四声。

2能正确的在四线格中书写ɑ。

教学方法

讲授法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台

软件：PPT课件、微课

教学设计思路

一、谈话导入，激发兴趣。

二、观察插图，欣赏美景。学习ɑ的发音方法和四声。

三、借助插图，学习单韵母ɑ 的书写。

四、课堂小结

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

第一阶段：谈话导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，从今天开始，我们来学习汉语拼音。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书，写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？今天我们就来学习第一课—ɑ、o、e.

学生们聚精会神地饶有兴趣地听讲。

1、  设计意图：通过谈话导入，引起学生地有意注意，从而产生主动学习汉语拼音地动力。

2、  资源准备：卡片及PPT课件。

第二阶段：观察插图，欣赏美景。学习ɑ的发音方法和四声。（15分钟）

1.请小朋友看这幅图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（茂密丛中有几座房，青草河边一条溪水在流淌，对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼，叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱； 2.总结图意，她在河边练歌唱。教儿歌： 圆圆脸蛋羊角辫， 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 

（1）.出示“ɑ”卡片，师讲解发音要领：发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。教师范读，学生跟读。 

(2)学习ɑ的四声。

1、学生们自由发挥想象，畅所欲言。2、同桌之间合作，学生练习发音。3、开火车读。主动积极举手读。

1、设计意图：借助插图创设情境，引导学生感受山村早晨的美好，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣，同时培养学生的审美能力。本环节利用插图，重点指导发音方法。

2、资源准备：卡片、PPT课件。

第三阶段：借助插图，学习单韵母ɑ的书写。（15分钟）

 指名说说怎样用插图来帮助识记ɑ 的形。(鼓励学生畅所欲言) 

3.认识汉语拼音本的四线三格并指导书写。 学习汉语拼音不但要会念，还要会写。 出示四线格，小朋友，这叫四线格，这四根线构成了3格。最底下的是下格，向上第二层是中格，最上面的是上格。 单韵母ɑ、o、e喜欢住在中格。

1、指名上黑板试写ɑ、师生评议。

2、学生拿出练习本，在四线格里正确地书写ɑ。

1、本环节利用插图，重点指导ɑ的书写，使学生在观察模仿的基础上，掌握ɑ的书写。

2、资源准备：卡片、PPT课件。

四、课堂小结，布置作业。（5分钟）

1、课堂小结

2、布置作业

1、鼓掌

2、口头讨论

1、设计意图：加强对这节课内容的掌握。

2、资源准备：PPT课件。

板书设计

1、ɑoe

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