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作业标题 :校本研修成果提交要求 作业周期 : 2017-03-212017-03-31

作业要求 :

各位学员:

大家好!“提升工程培训”为省级专项培训,包含:56学时网络研修+24学时基于网络校本研修,两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于331前提交校本研修成果,请在以下两种成果类型中选择一种进行提交,提交后由工作坊坊主进行审核。

成果1:课堂教学实录(视频形式),提交时需附上教学设计、课件和教学反思等辅助材料。

【说明】各校、各学科组应要求不低于10%的参训教师提交成果1,小学科至少提交1份,具体由学校、学科组长统筹安排。

一、课堂实录

1. 课程时长:必须是完整的一堂课,每课时长应在35~45分钟之间。在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。

2. 录像要求:视频要保证图像清晰,能够清楚地呈现师生活动;画面无抖动、无倾斜、无变形;白平衡准确,曝光适当。 用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音,保证教师和学生发言的录音清楚无杂音。

3. 后期制作要求:1、片头时长不超过5秒,应包括:课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括录制时间、制作单位等信息。2、视频文件要求(1)稳定性:视频图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。(2)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。  3)课堂实录视频的格式为H.264+AAC编码的MP4文件。(4)视频码流率:码流为0.5~1Mbps,如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps,则码率不变,转码为H.264+ACC编码的MP4文件。 (5)视频分辨率要求达到720*576以上。 (6)视频大小不能超过500M

注意:课堂实录请不要以附件形式上传,平台可以直接提交视频后观看。

二、教学设计

教学设计具体内容以文字或者表格的形式呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于500字。

三、教学课件

教学课件以PPT呈现形式,与课堂实录视频内容同步。内容要求突出重点,有逻辑性,体现课堂的主要脉络,形式要注意图文并茂,简单明了。

四、教学反思

教学反思具体内容以文字呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于200字,目的通过课堂实践和课后反思促进教学改进。

成果2:信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等(wordppt形式)选择其一完成。

教学反思报告、研修总结、教学课件具体内容以文字、PPT或者视频的形式呈现,文字内容不少于500字。

 

注意:所有文字和PPT内容排版要求整洁、美观,避免出现字体大小混乱、排版参差不齐,防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式(如:电话、邮箱)等内容。

发布者 :项目管理员

校本研修成果提交要求

提交者:学员幸敏利    所属单位:潮州市湘桥区城南小学    提交时间: 2017-03-23 09:11:34    浏览数( 0 ) 【推荐】

 

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

城南小学  幸敏利

教学内容:

五年级下册第三课《蜗牛与黄鹂鸟》

教学目标:

  1、知识与技能:能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。

  2、过程与方法:通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,引导学生进行创编表演(模仿蜗牛与黄鹂鸟)来表达对音乐的感受。

  3、情感态度与价值观:通过歌曲的学习,培养学生不怕困难,坚持不懈的进取精神。

教学重点:

 

能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》,让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。

教学难点:

  唱准切分音节奏歌词。

教具准备:

  钢琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰

教学过程
    

  一,师生问好:

同学们,快乐的四十分钟我们要见面了,欢迎你们走进音乐课堂。

  二,导入新课,潜入课题
  1猜迷语,激趣导入:同学们,你们喜好小动物吗?(请学生举手发言)

师:今天,老师为大家请来了一位朋友,你们猜猜它是谁:(马上点击课件)

叫牛不是牛,背着房子走。从不拉犁头,生来爱闲游。(出示蜗牛图片)
 师:真聪明,你们猜对了谜语,为了奖励你们,今天老师就和大家分享一个有趣的故事,故事是这样的——

趣味故事入课题春天来了,绵绵的细雨滋润着大地,小东门前种的葡萄树发芽了,这个时候,小蜗牛就会背着重重的壳,一步步的往树上爬,树上停着两只黄鹂鸟,它们都笑蜗牛,小蜗牛毫不掩饰自己的缺点,说:我知道自己爬的慢,但我相信,只要我坚持下去,等我爬到了上边,葡萄就成两只黄鹂鸟听完,不好意思的低下了头
师:这节课我们要学习的歌曲就是由这个故事改编的,歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》,让我们一起来学习吧。
  、学唱歌曲
  1、初听歌曲:听了这首歌曲你们的心情怎么样?歌曲的演唱情绪又是怎样的?请仔细聆听(板书:情绪:活泼)(师根据演唱歌词做动作)
  2、复听歌曲,学生跟着轻声唱一唱
  :让我们带着这样愉快,高兴的心情跟着音乐轻声的哼一哼这首歌曲,注意了,要轻声的。边唱边拍节拍。

  3、师:同学们想不想学这首曲子?如果想学就要先来解决一个节奏小难点(切分音小难点)

  出示卡片XXX XX小白兔乖乖,并用打来打.还请同学们根据这个节奏来创编。
  师:我们再来看看第一行歌谱,被圆圈圈起来的节奏我们叫切分音节奏,同学们请仔细观察,它第二条线的中间被切断了,像这样的切分音节奏在歌曲里边一共有多少个呢?谁来说一说?

  生:5个。

  师:好,我们一起来数一数(点击)对了,下面让我们一起念一念这五个小节的歌词。请把你们的双手伸出来,同学们的节奏感真强,下面我们试着用来代替歌词念一念。

  打完之后)师:真棒。

  4,师:同学们都很认真,你们知道吗,这是一首充满童趣的台湾童谣,老师也是从小听到大的,歌曲欢快、活泼,每次听了都会很开心。下面让我们一起感受这首充满童趣的歌曲,一起来读一读歌词。

  师:准备好了吗?学生跟着老师有感情地朗读一遍歌词

  5,集体跟琴演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
  :(1),接下来我们起学唱歌词,先用啦来哼唱。  (唱完一遍,解决难点。)

  2你们觉得这首歌哪一句比较难唱呢?根据情逐教。好,这句难唱,我们一起来唱一唱。

  3)你们认真的样子真可爱,现在我们一块完整的把这首歌唱一唱

  6.分角色演唱歌曲

  师:请同学们看一看大屏幕,歌曲已经为我们分好了角色,我们再来看一看第12行蜗牛部分的歌词,你们说用怎样的声音唱好呢?再看第二段黄鹂鸟部分的歌词……生答

  看看最最后一段歌词,真是可爱的小蜗牛。
  好了,现在用这样的声音来完整的唱一遍这首歌曲。让我们以这样的角色完整的演唱一遍这首歌

同学们们唱得太棒了,现在心里痒痒的,特别想看你们的表演,能不能将这首有趣的歌以表演的形式展示出来呢
  生:能。
  师:好,老师相信你们一定会成功的。先请同学来表演不同角色,并带同学们一起表演.
  三、合作创编与表演(学生位置的设置)

  1、进行创编表演前的准备工作
师:下面我们开始准备。现在老师想请两位同学扮演黄鹂鸟,一位同学扮演小蜗牛
同学扮演葡萄树,你们就根据歌词的内容编动作,其余的同学为他们伴唱。
  2、以表演的形式展示整首歌

  师:(以手势提醒同学们注意)都准备好了么?好,各就各位,戴上头饰,演出现在开始。(老师给你们放音乐)
  演出结束看着你们这样快乐的样子,老师也很开心
  四、总结下课
  师:那么,今天我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌,老师好奇的想问一问你们:小蜗牛和黄鹂鸟这两只小动物你们更喜欢谁呢?
  生答:小蜗牛。
  :为什么呢?
  生答:小蜗牛的不怕困难的精神值得我们学习.

  师:为什么你们都不喜欢黄鹂鸟呢?
  生答:因为黄鹂鸟用自己的长处取笑别人的短处,我们不喜欢它。
  师:我明白了,原来小蜗牛不怕困难的精神感动了你们,而黄鹂鸟用自己的长处去嘲笑小蜗牛的短处,所以你们选择了小蜗牛,你们真可爱,分辨能力真强。
  结束:通过这节课的学习,老师希望你们在今后的学习和生活中能像歌曲中的小蜗牛一样有不怕困难、坚持不懈的进取精神。相信们一定会做得更好,加油!

  师:这节课我们就上到这里。同学们,听音乐走出教室,和后面的老师说再见。

老师评语

评语时间 :2017-03-23 22:59:47

附件

  • 蜗牛与黄鹂鸟教学设计.doc 下载
  • 蜗牛和黄鹂鸟.ppt 下载

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