作业标题 ：校本研修成果提交要求 作业周期 : 2017-03-21 — 2017-03-31
作业要求 ：
各位学员：
大家好！“提升工程培训”为省级专项培训，包含：56学时网络研修+24学时基于网络校本研修，两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于3月31日前提交校本研修成果，请在以下两种成果类型中选择一种进行提交，提交后由工作坊坊主进行审核。
成果1：课堂教学实录（视频形式），提交时需附上教学设计、课件和教学反思等辅助材料。
【说明】各校、各学科组应要求不低于10%的参训教师提交成果1，小学科至少提交1份，具体由学校、学科组长统筹安排。
一、课堂实录
1. 课程时长：必须是完整的一堂课，每课时长应在35~45分钟之间。在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
2. 录像要求：视频要保证图像清晰，能够清楚地呈现师生活动；画面无抖动、无倾斜、无变形；白平衡准确，曝光适当。 用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音，保证教师和学生发言的录音清楚无杂音。
3. 后期制作要求：1、片头时长不超过5秒，应包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括录制时间、制作单位等信息。2、视频文件要求（1）稳定性：视频图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。（2）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 （3）课堂实录视频的格式为H.264+AAC编码的MP4文件。（4）视频码流率：码流为0.5~1Mbps，如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps，则码率不变，转码为H.264+ACC编码的MP4文件。 （5）视频分辨率要求达到720*576以上。 （6）视频大小不能超过500M。
注意：课堂实录请不要以附件形式上传，平台可以直接提交视频后观看。
二、教学设计
教学设计具体内容以文字或者表格的形式呈现，与课堂实录视频内容同步，不少于500字。
三、教学课件
教学课件以PPT呈现形式，与课堂实录视频内容同步。内容要求突出重点，有逻辑性，体现课堂的主要脉络，形式要注意图文并茂，简单明了。
四、教学反思
教学反思具体内容以文字呈现，与课堂实录视频内容同步，不少于200字，目的通过课堂实践和课后反思促进教学改进。
成果2：信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等（word或ppt形式）选择其一完成。
教学反思报告、研修总结、教学课件具体内容以文字、PPT或者视频的形式呈现，文字内容不少于500字。
注意：所有文字和PPT内容排版要求整洁、美观，避免出现字体大小混乱、排版参差不齐，防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式（如：电话、邮箱）等内容。
发布者 ：项目管理员
提交者:学员廖艳芳 所属单位:潮州市湘桥区昌黎路小学 提交时间: 2017-03-21 15:35:40 浏览数( 0 ) 【推荐】
《风铃》教学设计
教学目标：
1学唱《风铃》，能用优美清脆的声音，恰当的力度表现不同的风铃形象。
2进一步巩固×（四分音符），××（八分音符），××××（十六分音符）三种节奏。
3通过歌曲《风铃》的学习，使学生感受音乐和自然地关联。
教学重点：
巩固×（四分音符），××（八分音符），××××（十六分音符）三种节奏。能用清脆、跳跃的声音演唱歌曲，准确的的音乐力度表现音乐形象。
教学难点：
巩固×（四分音符），××（八分音符），××××（十六分音符）三种节奏。
教学准备：
风铃实物、奥尔夫伴奏乐器、多媒体教学光盘、电钢琴；
教学过程：
一 组织教学：课前节奏游戏导入：拍手练习节奏型（师生节奏接龙）
二 新课学习：
激趣导入：
1出示礼品盒（师）前几天老师收到了一份礼物。今天我想和同学们一起分享快乐，大家想知道是什么礼物吗？（和学生一起打开礼品盒，展示精美的风铃，听听风铃的声音。）
2介绍风铃。（风铃最早出现在我国唐代。最初是用泥土、烧成的瓦片做的，慢慢发展成用铁、铜等金属来制作，常常挂在宫殿、庙宇等建筑物的的外面，起到警示、静心、祈福的目的。现在还可以用玻璃、贝壳等材料制作。）下面我们的音乐旅程开始，让我们一起走进风铃的世界，请听歌曲《风铃》。
3学生聆听歌曲。
4演演小风铃。（加入奥尔夫乐器演奏风铃：师：有没有同学注意到老师刚才在演唱的时候加了一个什么乐器，下面老师也带来三种小乐器，请同学们说说这是什么?对了，那我们能不能挑战一下把他们加到我们三种风铃的节奏中。）学生体验与同伴合作演奏的乐趣。
5加入歌词，师生节奏接龙。
6加入音高，演唱风铃声。
7加范唱，师生合作演唱《风铃》。
（学唱歌曲第一部分--用清脆、轻盈的声音演唱；）
（学唱歌曲第二部分—用婉转、流畅的声音演唱：）
请同学用歌声回答我的问题:（师）金钟，银铃，动听的声音，向人们传送着风的信息。（生）用歌声回答
a微风 （模仿微风的节奏） b轻风 （模仿微风的节奏）
c狂风 （模仿微风的节奏）
三 学生集体创编表演
四 课堂小结
生活中和我们的音乐是密不可分的，就比如风铃这首歌曲就是我们在日常生活中常见的一种自然现象。窗外徐徐吹进的微风带动着风铃轻摆摇曳，小铃铛发出悦耳的叮铃声，我们把一声声问候传送给同学祝愿同学们学习进步，健康成长！
板书： 风铃
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评语时间 ：2017-03-23 23:01:37
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