作业标题 ：校本研修成果提交要求 作业周期 : 2017-03-21 — 2017-03-31
作业要求 ：
各位学员：
大家好！“提升工程培训”为省级专项培训，包含：56学时网络研修+24学时基于网络校本研修，两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于3月31日前提交校本研修成果，请在以下两种成果类型中选择一种进行提交，提交后由工作坊坊主进行审核。
成果1：课堂教学实录（视频形式），提交时需附上教学设计、课件和教学反思等辅助材料。
【说明】各校、各学科组应要求不低于10%的参训教师提交成果1，小学科至少提交1份，具体由学校、学科组长统筹安排。
一、课堂实录
1. 课程时长：必须是完整的一堂课，每课时长应在35~45分钟之间。在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
2. 录像要求：视频要保证图像清晰，能够清楚地呈现师生活动；画面无抖动、无倾斜、无变形；白平衡准确，曝光适当。 用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音，保证教师和学生发言的录音清楚无杂音。
3. 后期制作要求：1、片头时长不超过5秒，应包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括录制时间、制作单位等信息。2、视频文件要求（1）稳定性：视频图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。（2）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 （3）课堂实录视频的格式为H.264+AAC编码的MP4文件。（4）视频码流率：码流为0.5~1Mbps，如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps，则码率不变，转码为H.264+ACC编码的MP4文件。 （5）视频分辨率要求达到720*576以上。 （6）视频大小不能超过500M。
注意：课堂实录请不要以附件形式上传，平台可以直接提交视频后观看。
二、教学设计
教学设计具体内容以文字或者表格的形式呈现，与课堂实录视频内容同步，不少于500字。
三、教学课件
教学课件以PPT呈现形式，与课堂实录视频内容同步。内容要求突出重点，有逻辑性，体现课堂的主要脉络，形式要注意图文并茂，简单明了。
四、教学反思
教学反思具体内容以文字呈现，与课堂实录视频内容同步，不少于200字，目的通过课堂实践和课后反思促进教学改进。
成果2：信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等（word或ppt形式）选择其一完成。
教学反思报告、研修总结、教学课件具体内容以文字、PPT或者视频的形式呈现，文字内容不少于500字。
注意：所有文字和PPT内容排版要求整洁、美观，避免出现字体大小混乱、排版参差不齐，防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式（如：电话、邮箱）等内容。
发布者 ：项目管理员
提交者:学员陈慕晖 所属单位:潮州市潮安区东凤镇中心学校 提交时间: 2017-03-23 02:02:10 浏览数( 0 ) 【推荐】
信息技术应用研修总结
有幸参加了本次研修学习，可以说受益匪浅！在平时的日常教学和教育管理中，轻车熟路，能很好的体现教学重点、难点、热点和焦点，能够较好地运用先进的教育教学理论，在实际教育教学工作中践行，并且受到了良好的教学效果。但通过本次研修学习，我深刻地体会到自己的信息技术能力极为短缺。通过本次学习，极大地激发我的求知探索热情，也迅速地提高了我的信息技术应用能力。
本人一直对新鲜事物比较感兴趣，能够站在教育的前沿。当前信息技术、互联网和即时通信软件已经浸入教育，并悄悄的改变着教育的方式、改变着教育的理念、改变着我们所面对的学生。这次研修学习为我提供了丰富的大餐。移动设备在课堂教学中的运用、电子白板的运用、教室多媒体设备的运用等。通过这次学习，丰富了电子白板的运用技巧，功能开发的多了，各个功能切换快速流畅了，非常有效的辅助了教学。从而扩大了教学容量，通过电子白板可以为学生提供丰富、海量的音频、图片和视频，这样激发了学生的学习兴趣。
信息技术是一门实践性强的学科，不仅要向学生传授知识，更重要的是提高学生的综合实践能力，让学生们能真正的掌握信息技术的基本技能。参加网络研修之后，我在教学中尝试着采用小组合作、一起进步的教学方式。课堂上讲解一部分知识后，然后引导学生们如何将所学知识运用到实际生活中去，然后将学生们进行分组学习、自主探究。不但培养了学生们的团队合作意识，更锻炼了学生们的自主探究、创新的精神！
本次学习我的信息技术应用能力的提高。通过教师展示，指导，其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了许多信息技术课的教学方法。而且师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
在本次研修学习中，我还初步认识了“微课”这一门新的课程。我认识到“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
总之，通过这次的学习，把自己对信息技术、互联网、即时通讯软件的运用提高了一个层次，更重要的是，丰富和完善了本人对这些方面的理论知识，使得我在教学中能够理论联系实际，更高效、更有效的把他们与学科教学整合，为课堂服务、为学生服务，提高教学质量。
能写出自己的真实感受，不错。
评语时间 ：2017-03-29 09:16:58