11 新型玻璃

（第二课时）

潮州市潮安区庵埠镇凤岐小学 林敏

一、教学目标

1、知识能力目标：

①理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用；正确、流利、有感情地朗读课文。

②领悟文中所运用的说明方法，进行说、写训练，发展表达能力和创新思维能力。

2、过程方法目标：

通过多种训练形式，引导学生尝试自主、合作、探究的学习方式。

3、情感态度目标：

①激发学生爱科学、学科学、用科学的积极性，以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。

②培养团结合作的精神。

二、教学重难点

1、教学重点：

知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍新型玻璃的表达方法，进行说写训练。

2、教学难点：

掌握文中所运用的说明方法。

三、学情分析：

《新型玻璃》这篇说明文紧扣一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃等五种新型玻璃的特点和作用。文章浅显易懂，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，颇受学生们的喜爱。五年级的学生已经有了一定的自主学习的能力，因此，在教学这篇课文时，我先教给他们阅读的方法，再让他们自主学习，找出这五种新型玻璃的特点和作用，同时，掌握说明文的表达方法。我通过创设情境，让学生们争当“最佳推销员”，在自主学习的基础上，进行语言表达能力的训练，激发学生们的学习兴趣。读完课文，学生们都有意犹未尽之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，因此，我引导学生们利用课余时间搜集其他新型玻璃的资料，并在课堂上作交流汇报，以此开阔视野，培养热爱科学的情感。

四、教学准备：

1、教师准备：课件、卡片、记号笔、小黑板、头饰等。

2、学生准备：预习课文，搜集其它新型玻璃的资料，了解科技发展的情况。

五、教学时间：1课时（第二课时）

11 新型玻璃

（第二课时）

一、创设情境，激趣导入

（一）创设情境，推销“夹丝网防盗玻璃”

1、同学们好！这一节课，老师要来向大家推销一款新型玻璃哦。

2、教师示范推销“夹丝网防盗玻璃”。

3、听了老师的推销，你心动了没？谁来点评一下老师的推销？

4、小结推销产品的方法。

（二）导入第一段

同学们，刚才老师向你们推销的是哪一款新型玻璃呢？它在课文的第几段？

二、自主学习，研读第一段

（一）自学环节

1、自由读第一段，划出“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。

2、请同学们再仔细阅读第一段，看你还有什么新的收获。

（二）汇报自学成果

1、指名回答“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。

2、指名汇报研读第一段的新收获。

（三）小结自学方法

1、指名说出自学第一段的方法。

2、引导学生运用这一套自学方法来学习下面的内容。

三、小组讨论，合作探究

（一）师生互动，合作探究

1、同学们，老师有一个很好的提议。不如，咱们来举办一个新型玻璃展销会，怎么样？在举办展销会之前，先请四个厂家派代表来抽签。

2、在推销你们自己的新型玻璃之前，先请四个厂家的成员们齐心协力，共同研究你们的新型玻璃，找出它们的特点和作用，填在卡片上。同时，还要选出一位推销员，来推销你们自己的新型玻璃。等一下我们要评选出“最佳推销员”。同学们，加油哦！

3、小组合作探究，教师巡视指导。

（二）举办“新型玻璃展销会”

1、女士们，先生们，2016年新型玻璃展销会现在开始！请问，哪一个厂家先来推销你们的新型玻璃？

2、推销第二玻璃厂的“夹丝玻璃”。

①推销员与小助手们一起上台推销“夹丝玻璃”。推销结束后，小助手们把写有“特点”和“作用”的卡片贴在小黑板上。

②教师引导学生通过小黑板上的表格初步认识“夹丝玻璃”的特点和作用。

③请另外三个厂家的同学们有感情地读第二段，看看能读懂什么，或者遇到什么难题也可以提出来，大家一起来探讨。

④学生交流汇报，教师适时点拨引导。

3、推销第四玻璃厂的“吃音玻璃”。

①推销员与小助手们一起上台推销“吃音玻璃”。推销结束后，小助手们把写有“特点”和“作用”的卡片贴在小黑板上。

②教师引导学生通过小黑板上的表格初步认识“吃音玻璃”的特点和作用。

③请同学们自由读第五段，看看能有什么新的收获？

④学生交流汇报，教师适时点拨引导。

4、推销第三玻璃厂的“变色玻璃”。

①推销员与小助手们一起上台推销“变色玻璃”。推销结束后，小助手们把写有“特点”和“作用”的卡片贴在小黑板上。

②教师引导学生通过小黑板上的表格初步认识“变色玻璃”的特点和作用。

③请全班齐读第三段，看看能有什么新的收获。

④学生交流汇报，教师适时点拨引导。

5、推销第一玻璃厂的“吸热玻璃”。

①推销员与小助手们一起上台推销“吸热玻璃”。推销结束后，小助手们把写有“特点”和“作用”的卡片贴在小黑板上。

②“最佳推销员”颁奖环节：

请同学们举手表决，评选出“最佳推销员”并颁奖。

③第一玻璃厂的推销员刚刚向我们推销的是哪一种新型玻璃？它有什么特点和作用？它在课文的第几段？

④请同学们自由读第四段，看看能有什么新的发现？

⑤学生交流汇报，教师适时点拨引导。

6、小结表格

同学们，让我们一起来看看小黑板。在我们的共同努力下，咱们完成了这个表格，大家是不是觉得很有成就感？这一节课，我们一共学习了几种新型玻璃？它们各有各的特点，各有各的作用，但是，它们与我们的日常生活息息相关。

7、学习最后一段

①指名读最后一段。

②请同学们看大屏幕，默读第一句话，从这句话中找出一个词来说明新型玻璃不是无法实现的梦想，它们早已出现，并为人类服务。这句话在结尾段起什么作用？

③默读第二句话，找一找，这句话中哪一个词启示人们创造出更多的新型玻璃？

四、总结全文，领悟主题

1、全班齐读课题，理解“新型”的意思。

2、学了这篇课文，你有什么收获？

3、教师小结：新型玻璃的问世，大大满足了人们的需要。而这一切，都是科学技术发展的结果。所以，我们要爱科学，学科学，让科学更好地为人类服务。

4、组织朗读比赛：

以小组为单位，有感情地朗读课文，比一比哪个小组读得最好。

五、拓展创新，训练表达

（一）我的新发现

1、上一节课，老师已经布置大家利用课余时间搜集其它新型玻璃的资料，不知道大家搜集到了没？谁愿意把你搜集到的资料与同学们分享？

2、学生发言。

3、鼓励学生们利用课余时间把自己搜集到的资料与小伙伴们分享，这样就能收获更多的知识。

（二）小小发明家

1、假如你是一名小小发明家，你想要发明一种怎样的新型玻璃呢？请放飞想象，把你的想法告诉小组成员们。

2、小组讨论。

3、向老师推荐想法不错的同学，并请他们上台发言。

4、教师点评，并鼓励大家好好学习，争取早日实现自己的梦想！

5、布置作业：

小练笔“我是小小发明家”

请大家动笔，写下自己的奇思妙想，要把你想发明的新型玻璃的特点和作用写清楚。这个“小练笔”就是我们这一节课的作业。

 

教学反思

   教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，使学生真正享受到自主合作的乐趣，进而提高学生的思维能力和语言表达的能力。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。

   一、注重学生学习兴趣的激发

   学生是学习的主人。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。教学时，我以一名推销员的身份推销夹丝网防盗玻璃，激发学生的好奇心。学生急于想知道新型玻璃到底还有那些类型，这就激发了学生的阅读兴趣。

   二、营造和谐的课堂氛围

   现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。然后在小组中交流自学情况，互相补充，相互释疑。在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生介绍这种玻璃的特点和作用，将新型玻璃推销出去。进一步巩固了所学知识。最后展开想象的翅膀，设想未来的玻璃。