《口算乘法》教学设计

潮州市潮安区庵埠镇庵埠小学     陈敏

教学内容：人教版数学三年级上册第56-57页的内容。

教学目标：

1、使学生理解整十、整百、整千数乘一位数口算乘法的算理，能够比较熟

练地口算整十、整百、整千数乘一位数。

2、使学生经历自主探究和合作交流的过程，提高分析问题、解决问题的能

力。

3、使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受口算乘法在日常生活中的运用，体验学习数学的乐趣，积累数学活动经验。

教学重点：整十、整百、整千数乘一位数的口算。

教学难点：理解整十、整百、整千数乘一位数口算乘法的算理。

教具学具准备：课件、小卡片、自我评价表、小棒等。

教学过程： 

一、创设情境，导入新课。

1、通过和学生聊天，创设学习情境。

师:今天老师也要带你们一起到游乐园去玩一玩。

2、口算。（复习乘法口诀）

师：要去游乐园得先经过这条小河（课件出示），只要能口算出得数，并说出应用了哪句乘法口诀，我们就能顺利过河！

3、填空。（为新课做好铺垫）

师:游乐园阿姨要送给我们一些免费的入场劵。不过想拿到入场劵必须先回答问题,答对了才能拿到哦。

二、探究新知。

（一）出示情景图，引导学生看图回答问题。

师: 我们一起来看看游乐园有什么好玩的项目？你最喜欢玩哪个项目？谁能提出用乘法解决的数学问题?

（二）探究例题1。

1、课件出示：坐碰碰车每人20元，3人要多少钱呢？

（1）这道题你知道了什么数学信息？

（2）谁会列式？

2、小组讨论算理。

师：20×3=？，你是怎么想出来的？

（1）请拿出小棒，跟你的同桌一起摆一摆，并说一说“20×3”为什么等于60。

（2）学生摆小棒后到讲台展示并说出算理。

（3）教师再用课件边演示边引导学生说出算理。

（4）提问学生独立说出算理，再全班一起说算理。 

师：同学们真聪明，想出各种方法来口算，这就是我们今天要学习的口算乘法。

3、练习：加深对整十数乘一位数的算理的理解，巩固口算方法。

（三）由整十数乘一位数口算乘法的算理推导出整百数、整千数乘一位数的算理。

 1、师：学会整十数乘一位数了，那如果是“200×3”呢？（学生打开课本并把答案填写在课本上）

 2、师：“2000×3”又等于多少呢？

   （四）观察总结规律。

师：在口算整十数、整百数、整千数乘一位数时，怎样口算比较简便呢？

小结：在口算整十数、整百数、整千数乘一位数时，可以先不要看0，按照表内乘法口算出积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

三、巩固练习。

    （一）出示不同项目的游戏，再出示价格表，以小组为单位，组长拿出小卡片讨论并完成小卡片上的内容。

（二）变式练习。

（三）小游戏。

四、总结评价：学生谈谈这节课的收获

五、拓展延伸。

六、布置作业：请同学们回家后把今天的收获和爸爸妈妈一起分享。

板书设计：

                      口算乘法

20 × 3  =  60（元）

20+20+20=60         20 × 3  =  60

                               ↓           ↑

                             2个十         6个十