教学设计方案

题目

美丽的小兴安 (第二课时)

年级学科

小学语文三年上册

课型

新授课（信息技术与学科整合课）

授课教师

蔡泽榜

工作单位

潮州市绵德小学

教学目标

1、了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、体会作者用词的准确生动，学习作者抓住景物特点把景物写具体的写作方法。

教学重难点

关键

重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词的准确。
难点：学习作者抓住季节景色特点，进行观察、表达的方法。

教学方法

巧妙利用多媒体，让学生感受，体会小兴安岭独特的美，激发学生对大自然、对祖国的热爱。

运用的

信息技术工具

硬件：电脑、屏幕、音响、投影机

软件：多媒体视频播放器，Word 2003，360安全浏览器，PowerPoint 2003

教学设计思路

1．通过展示小兴安岭的美景，让学生体会小兴安岭一年四季不同的景象；引导学生抓住重点词句，反复品读，扎扎实实训练学生的语感。

2．领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。

3．激发学生对祖国语言文字的热爱之情；培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、导入(3分钟)

谈话: 同学们，我们祖国幅员辽阔，山河壮美。前面我们已经欣赏了富饶美丽的西沙群岛，今天老师要带大家去游览美丽的小兴安岭，想去吗

提高注意力

激发兴趣

二、整体感知（12分钟）

课件出示地图, 生说师评价; 师板书（花园  宝库）, 在描写景色时，作者是按什么顺序写的呢？生说师板书（春夏秋冬）

观察，说说发现, 谈感受把感受说出来与大家分享，读课文，找中心句,小兴安岭的景色真让人陶醉。课文是围绕哪句话来写美丽的小兴安岭呢？请同学们带着自己的感受读一读，找一找。
挑生读中心句，

感知小兴安岭特点，回顾课文的篇章结构（课件演示：出示地图、播放视频）

三、品读课文(20分钟)

展示小兴安岭林海、四季美景，指导朗读，板书。

1.    同学们，在你的脑海中，你觉得小兴安岭的什么景物最多呢？（生说师出示课件欣赏）这里真是树木的海洋啊！你也感受到了吗？师板书树多绿色的海洋；

2.       （课件出示第二段内容）请同学们自由朗读第二段，找找春天描写了哪些景物？（生说师出示红字）
2、春天，万物复苏，树木是怎样生长的呢？(师出示课件生欣赏图片)我们来读读描写树木的句子。
品味重点语句：板书（拟人）生机勃勃;

3.       师板书  比喻 （ 渗透写作方法  大家也要向作者这样，用上比喻和拟人等修辞手法，把景物描写的更生动形象。）

4.       总结夏天的特点，带着丰收的喜悦有感情的朗读。有感情的朗读。
板书  葱葱茏茏

5.       总结学习方法，指导学习秋天、冬天的景色。板书  果实累累、银白世界

看图片，讨论，汇报，阅读，体会。

1.    齐读第一段谈感受；

2.       生欣赏）
小鹿给你留下了什么印象？结合欣赏一词让生体会到拟人的手法，写出了小鹿的活泼可爱。挑生读句子，读出小鹿的活泼可爱。

3.       生自由读第三段，找出描写的景物。a欣赏图片，品味重点语句，有感情的朗读。谈感受；看图理解“千万缕像利剑一样的金光”
（阳光穿过树叶细密的缝隙直射进来）生齐读
d 看图感受野花的美 （ 挑生读出野花的美。

4.       带着丰收的喜悦有感情的朗读，秋天这一段。
a生说描写了白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参。
b品味语句秋风吹来，落叶在林间飞舞。(这句写得美，写出了落叶随风飘落的样子。) c秋天是个丰收的季节。

5.       有感情的朗读冬天：冬天这一段。
a描写了雪花、树、西北风、紫貂、黑熊、松鼠。
b品味语句   西北风呼呼地刮过树梢。（风很大，好冷啊！）黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。（雪太大了，黑熊无法出来找食物，只能添脚掌上分泌的养分过冬）
c 冬天一片银白 

体会小兴安岭一年四季不同的景象；引导学生抓住重点词句，反复品读，扎扎实实训练学生的语感。（播放课件视频：小兴安岭各个季节的美丽景色）

四、总结（5分钟）

1、板书，结构特点。说结构特点。总分总
２、按课文内容填空。课件出示一年四季描写树木的句子

看板书，说出不同特点：填空。了解同一景物，在不同季节，特点也不同。引导生描写景物时一定要抓住景物特点去写。

领会全文，激发赞美大自然、祖国美丽河山的情感

板书设计

美丽的小兴安岭
树多  绿色的海洋
春    生机勃勃

             夏    葱葱茏茏     花园 

              秋    果实累累     宝库

冬     银白世界