在幼儿园实际教学中信息技术应用教学的反思报告

潮州市兰英第二幼儿园  谢浓

在目前的教育新形势下，我们作为一线的老师时刻感受到：信息技术的广泛运用以及它强大的教育辅助作用。如果能做到将信息技术与学科教学有机地进行整合，有效地运用到我们的实际教学中，不仅能大大地提升我们教学质量、教学效果，也能使孩子积极主动地参与到我们设计的活动中，充分地发挥他们的主动意思，让孩子真正地成为活动的“主体”。

但一直以来，所获得的信息技术应用的知识都很零碎，没能有专业人员的全面性指导，没能有专家们的理论学习机会，更不要说是一段时间的实际操作性技能培训了。只能靠自己利用业余时间，在极其需要的情况下，临阵磨枪，上网求解决或运用简单的文档设计经验，应付一下，可以说，制作之简陋，所得经验也很皮毛，特别是形成了一种能不用信息技术，就不用信息技术教学，嫌麻烦的心理。这也使自己在这方面的能力很欠缺，内心也对它产生了畏难心理。

但是，很幸运能参加了这次平台的学习，有了专家的理论支撑，有了较长时间的线上学习，还有坊里园里组织的线下研修活动，让我这个大肚婆能在身体情况准许的情况下，自己安排时间，灵活地完成了视频的观看，线上讨论，教学视频共享等活动。通过了这次的学习和自己在教学中的运用、积累的经验，我感觉受益匪浅。下面，我想谈谈：在实际教学中，我对信息技术在幼儿园教学中应用的一些收获与反思。

一、             通过学习，全面地了解微课的作用及应用，从专家的讲座中，获得了许多理论上的认识和了解。通过这次学习平台的活动，我从黎加厚、焦建利、张一春、胡铁生、吴秉健、首届全国中小学微课大赛官方文件、首届全国高校微课大赛官方文件这些信息中全面而明确地认识了更专业的关于“微课”的界定，也让我清楚地认识到“微课”这一信息技术在我们教育界的发展趋势：它支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习，它适合未来学习方式的变革。同时还认识了微课的特点：它虽短小精悍，但它突出的是重难点，在最短的时间内解决一个知识点；它并不是单一的，它可以利用先进的信息技术更快地展现它的情景化、趣味性和可视性；它除了微视频还包含了许多辅助性教学资源，它方便于教、学、研三方面的运用；它更是提升网络时代教师的信息化教学能力和信息化教研能力，进而促进教师专业发展的重要途径。

二、             通过学习，认识了信息技术在教学中可运用的常用软件和具体运用操作方法，掌握了PPT、微课录制、教学运用等实操型的技能，并很快地将其运用到《预防登革热》《潮州歌谣》等实际教学中，对我的实际工作起到了很大的帮助。

在平台上，听了老师对现在常用的信息技术具体运用方法的介绍后，我掌握了许多运用方法：利用QQ群中讨论组、投票这些工功能，以课前课后小组自由讨论的形式来开展学生的互动；将“讨论议题”发于班中的讨论组，引发大家围绕这个问题的思考与课前的讨论，从而吸取他人的看法，不断地更新自己的经验；课后，再利用投票或讨论组的功能，激发孩子对这个问题的进一步互动。还可以在课堂上播放一段比较争议的视频，留给学生充分讨论和思考的时间和空间，老师以参与者的身份加入互动中进行倾听和引导……。

例如：前段时间，登革热这种疾病在我们地区大范围地传播、传染，为了配合登革热的预防工作，向孩子介绍其危害和个人预防方法。我只用了十五分钟的时间，利用网上的信息与图片，制作了《预防登革热》的PPT，然后在教学中，运用PPT，详细地跟孩子介绍了这一疾病，由于加入了形象生动的图片，孩子学习兴趣高，易理解，很好地达到了预订的教学效果。又如，制作了《你猜乜狮牙丝丝》PPT和微课，在平台上与大家共享，获得许多指导与认同。

三、     在不断的学习与实践中，也引发了我对信息技术在实际应用中遇到的困难或者说困惑更深入的思考与反思：

（1）如何灵活地将不同的信息技术运用到各个领域中，促进不同领域内容的更好开展呢？比如在体育活动中可以利用哪些合适的信息技术来提高教学效果呢？音乐？美术呢？又可以利用哪些信息技术呢？经过尝试实践，我发现在体育活动中，可利用信息技术更直观明了地向幼儿介绍游戏的方法，运动的路线，调动孩子放开地投入到运动中的积极性；音乐活动可以利用信息技术获得很多的音效，音乐编排组合，使音乐内容更丰富；美术活动可以利用信息技术下载海量的图案、建筑、名画等，提高幼儿对美的欣赏，对美的感受和积累。

（2）教师信息技术的提高，需要不断地尝试和花费大量的时间进行钻研，教师在现在繁重的工作量下，如何合理地配合，安排时间，制作出更多的多媒体教学课件或微课呢？

关于这问题，是我在这次学习阶段，尝试制作微课的过程中，自己的真实感受。我觉得制作较复杂的微课，比如用微课制作软件录制微课，最难的是最后录频软件的影与音的吻合制作，还有自己本身的精力和钻研制作软件的时间问题。由于我是一位二胎妈妈，身体的原因让我无法长时间地使用电脑，制作微课来协助教学。我想应该也会有很多人跟我一样有这方面的困扰。因为这些微课、课件的制作都需要时间的，需要不断地操作，播放，重录，还有对这些软件的捣鼓和研究，非常需要花费精力与时间，所以作为一线教师，每天的工作量就不少，还能挤出多少时间来研究钻研这些东西呢？

后来随着学习的不断深入，我感受到了线下互动的力量，我们可以发挥合作的力量，让擅长于课堂教学的老师提供教学思路、设计活动流程，让擅长于电脑制作的年轻老师可主要负责完成微课的录制、课件的制作，大家分工合作，发挥各自的所长，就能较快地使信息技术应用于实际教学中了。而且，有平台的学习，网上免费的资源共享，就能让大家的作品得以再发挥与利用了。

总之，在这次学习与实践中，我体验到了信息技术对我们的教学所发挥的巨大作用，也尝到了甜头和成功感。相信以后，我们能发挥“做中学”的精神，在不断的实践中，获取更多信息技术应用的实际技能和经验！