《篮球－原地双手胸前传接球》教学设计  

一．指导思想：

本节课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方法，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。

二．教材分析：

篮球是同学们喜爱的体育运动项目，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于锻炼身体、磨炼意志都具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中的基本动作之一，也是较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了原地双手胸前传接球技术，能为学好打篮球奠定良好的基础。

三．学情分析：

本次课所授班级为初三级（1班）、（2班）男生，共44人，班级的学习氛围浓厚，学生具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，对篮球活动积极性高。但学生篮球基础不平衡，虽接触过篮球活动，但所掌握的程度参差不齐。

四、教学目标：

1.运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习的能力，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2.运动技能：通过练习，使学生掌握原地双手胸前传接球技术；通过游戏，提高学生的力量、耐力、灵敏、协调等身体素质。

3.身体健康：学生通过学练，承受适宜的运动负荷，达到促进身体健康的目的。

4.心理健康：通过自主学习、游戏，培养学生勇敢、机智、自信的优良品质。

5.社会适应：在竞争、合作的活动形式中，培养学生良好的人际关系和团结合作的精神。

五．教学程序：

课堂常规→队形队列练习→球性练习→学习原地双手胸前传接球→游戏→放松操→小结

六．教学策略：

    认真落实新课改要求，尊重学生主体地位，采取以学生自主学习为主，引导学生进行探究式性学习，培养学生合作学习的能力。根据学生的身心特点和学习规律，在教学过程中始终贯彻以生为本的方针，合理安排教学内容。教师主要采用讲解示范、分组练习、个别辅导等方法，让学生不断体验、探究、总结，结合教师的讲解自主总结基本动作要领。教学中充分利用学生的特点和竞争意识，发挥优秀生及组长的带头作用，通过分组练习促进学生之间相互合作意识的形成。同时通过游戏活动，进一步激发学生学习的兴趣，为更好地完成教学目标奠定良好的基础。

七、教学重难点：

1、重点：技术的规范性。

2、难点：传接球时机和整体配合意识。

八．课的运动负荷预计：

   平均心率：120～130次/分

   运动密度：50% ～ 60%

   最高心率：150±5次/分

课后反思

我将整节课的教学过程分成三部分：

一.准备部分：

1、课堂常规内容。让学生明确课堂的纪律要求，使整节课能够整齐有序地进行。

2、队形队列练习。培养学生严明的纪律性和良好的行为规范。

3、球性练习。目的是调动学生的积极性和提高学习兴趣，集中学生的注意力，提高学生对球的控制能力，发展反应能力和身体协调性，

让课堂教学气氛逐步提升，同时又能充分活动身体，并能初步体验手

部对球的缓冲动作，为基本部分的传接球练习做好了准备。

二.基本部分：

原地双手胸前传接球。通过各种练习，让学生体会原地双手胸前传接球的手形和身体各部分的协调，并结合不同方式的传球，体验动作的变化。最后的游戏练习——运球接力。既能培养学生顽强拼搏的意志和团结协作的集体主义精神，又能巩固原地双手胸前传接球技术。

三.结束部分：

让学生放松练习，松弛紧张的肌肉，舒缓兴奋的气氛，简单总结课堂的学习情况，提出存在问题。

本课我能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中。在老师的引导和鼓励下，学生能积极练习，刻苦训练，对知识和运动技术基本掌握，很好地完成本课的教学任务。