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作业标题 :校本研修成果提交要求 作业周期 : 2017-03-212017-03-31

作业要求 :

各位学员:

大家好!“提升工程培训”为省级专项培训,包含:56学时网络研修+24学时基于网络校本研修,两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于331前提交校本研修成果,请在以下两种成果类型中选择一种进行提交,提交后由工作坊坊主进行审核。

成果1:课堂教学实录(视频形式),提交时需附上教学设计、课件和教学反思等辅助材料。

【说明】各校、各学科组应要求不低于10%的参训教师提交成果1,小学科至少提交1份,具体由学校、学科组长统筹安排。

一、课堂实录

1. 课程时长:必须是完整的一堂课,每课时长应在35~45分钟之间。在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。

2. 录像要求:视频要保证图像清晰,能够清楚地呈现师生活动;画面无抖动、无倾斜、无变形;白平衡准确,曝光适当。 用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音,保证教师和学生发言的录音清楚无杂音。

3. 后期制作要求:1、片头时长不超过5秒,应包括:课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括录制时间、制作单位等信息。2、视频文件要求(1)稳定性:视频图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。(2)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。  3)课堂实录视频的格式为H.264+AAC编码的MP4文件。(4)视频码流率:码流为0.5~1Mbps,如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps,则码率不变,转码为H.264+ACC编码的MP4文件。 (5)视频分辨率要求达到720*576以上。 (6)视频大小不能超过500M

注意:课堂实录请不要以附件形式上传,平台可以直接提交视频后观看。

二、教学设计

教学设计具体内容以文字或者表格的形式呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于500字。

三、教学课件

教学课件以PPT呈现形式,与课堂实录视频内容同步。内容要求突出重点,有逻辑性,体现课堂的主要脉络,形式要注意图文并茂,简单明了。

四、教学反思

教学反思具体内容以文字呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于200字,目的通过课堂实践和课后反思促进教学改进。

成果2:信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等(wordppt形式)选择其一完成。

教学反思报告、研修总结、教学课件具体内容以文字、PPT或者视频的形式呈现,文字内容不少于500字。

 

注意:所有文字和PPT内容排版要求整洁、美观,避免出现字体大小混乱、排版参差不齐,防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式(如:电话、邮箱)等内容。

发布者 :项目管理员

校本研修成果提交要求

提交者:学员陈红    所属单位:潮安县龙湖镇中心学校    提交时间: 2017-03-21 14:19:08    浏览数( 0 )

13.荷叶圆圆

设计说明:本课设计主要引导学生运用多种识字方法自主识字,从而帮助他们学习、积累、感悟语言,正确运用语言,真正成为学习的主人。

学前准备:制作字词卡片、多媒体课件。(教师)

课时安排;2课时

第二课时

学习目标:1.巩固本课的生字和词语。能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.深入理解课文内容,使学生初步感受夏天和大自然的美好,树立保护大自然的意识。

学习重点:能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文

教学环节

一、复习导入。(用时:5分钟)

1.引导开火车认读生字。

2.组织分自然段读课文

二、品读课文。(用时:25分钟)

1.指导学习第3自然段。

1)指导学生用多种形式朗读第3自然段。

2)再读思考:小蜻蜓把荷叶当成了什么?

3)想象一下:小蜻蜓会对荷叶说什么?

2.指导学习第4自然段。

1)指导学生多种形式朗读。

2)引导学生默读思考:小青蛙把荷叶当成了什么。

3)引导学生想象小青蛙和荷叶的对话。

3.指导学习第5自然段。

1)指导学生多种形式读一读最后一段。

2)引导学生默读思考:小鱼儿把荷叶当成了什么,它的心情怎样?

3)指导朗读。

三、总结全文。(用时:10分钟)

1.指导学生进行说话练习:圆圆的荷叶绿得可爱,它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。想想荷叶还会给谁带来快乐呢?

2.启发思考:读了课文,你们想对荷叶说些什么?

3.根据板书背诵全文

老师评语

评语时间 :2017-03-21 21:54:18

附件

  • 荷叶圆圆ppt课件.ppt 下载

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