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作业标题 :校本研修成果提交要求 作业周期 : 2017-03-212017-03-31

作业要求 :

各位学员:

大家好!“提升工程培训”为省级专项培训,包含:56学时网络研修+24学时基于网络校本研修,两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于331前提交校本研修成果,请在以下两种成果类型中选择一种进行提交,提交后由工作坊坊主进行审核。

成果1:课堂教学实录(视频形式),提交时需附上教学设计、课件和教学反思等辅助材料。

【说明】各校、各学科组应要求不低于10%的参训教师提交成果1,小学科至少提交1份,具体由学校、学科组长统筹安排。

一、课堂实录

1. 课程时长:必须是完整的一堂课,每课时长应在35~45分钟之间。在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。

2. 录像要求:视频要保证图像清晰,能够清楚地呈现师生活动;画面无抖动、无倾斜、无变形;白平衡准确,曝光适当。 用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音,保证教师和学生发言的录音清楚无杂音。

3. 后期制作要求:1、片头时长不超过5秒,应包括:课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括录制时间、制作单位等信息。2、视频文件要求(1)稳定性:视频图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。(2)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。  3)课堂实录视频的格式为H.264+AAC编码的MP4文件。(4)视频码流率:码流为0.5~1Mbps,如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps,则码率不变,转码为H.264+ACC编码的MP4文件。 (5)视频分辨率要求达到720*576以上。 (6)视频大小不能超过500M

注意:课堂实录请不要以附件形式上传,平台可以直接提交视频后观看。

二、教学设计

教学设计具体内容以文字或者表格的形式呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于500字。

三、教学课件

教学课件以PPT呈现形式,与课堂实录视频内容同步。内容要求突出重点,有逻辑性,体现课堂的主要脉络,形式要注意图文并茂,简单明了。

四、教学反思

教学反思具体内容以文字呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于200字,目的通过课堂实践和课后反思促进教学改进。

成果2:信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等(wordppt形式)选择其一完成。

教学反思报告、研修总结、教学课件具体内容以文字、PPT或者视频的形式呈现,文字内容不少于500字。

 

注意:所有文字和PPT内容排版要求整洁、美观,避免出现字体大小混乱、排版参差不齐,防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式(如:电话、邮箱)等内容。

发布者 :项目管理员

校本研修成果提交要求

提交者:学员陈燕贞    所属单位:潮州市湘桥区官塘镇中心学校    提交时间: 2017-03-24 14:11:37    浏览数( 0 )

一、教学目标
1.
知识目标
1)学生能掌握关于兴趣爱好的词汇,如hobby, music ,fishing, stamp, chess, jogging, painting etc 
2)学生能够掌握关于兴趣爱好的词组 如:play chess, go fishing, listen to music, collect stamps, fly kites ,play computer games  etc
3)学生能掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型,如:
 What’s your hobby ?
 Do you like/love ….?
 I like/love……
 I am crazy about ……
2.
能力目标
1)学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。
2)学生能用I like…, I love…等句型口头表达个人爱好。
3.
情感目标
了解并明确自己在专业学习中所需的技能极其重要性。

教学步骤
Step OneLead-in 
Introduce myself by using I like/love…… I am crazy about ……

Step Two  Word Study
1.Matching game (Activity 1 )
Teacher : Show the words and related pictures of different hobbies on the screen.
Students: Work in pairs and match the words to make phrases as the example.
2.Listen and check (Activity 2 )
Listen to the tape and check the answers in  hobbies.

Step Three Listening
1.Pre-listening
Teacher: Ask several students about their own hobbies. 
Students: Make up dialogues in pairs according to the example presented by the teacher and student.

2.While-listening
1Listen and tick (Activity 4)
Teacher: Lead students to look through the three pictures, and ask them what are the hobbies the pictures tell us
2 Listen and complete (Activity 5)
Students listen to the tape again and complete the sentence

3.Post-listening ( class work and pair work )
Step Four: Speaking (15min)
1.
游戏:请五名学生上台站成一排,第一名学生A向前迈出一步说:“I like…然后退回原处,第二名学生B迈出一步说:“A likes…I like…”,接下来第三名学生c迈出一步说:“A likes…B likes…I like…”,依次进行。
2. Teacher writes the sentences on the board.
        
1What’s your hobby ?
        
2I love…..
        
3Do you like ……?
        
4 They’re my favorite.
        
5I’m crazy about ……

3. Activity : Listen and repeat
 Students read the dialogue after the tape, focusing on the sentences talking about hobby.

Step Five Homework (1min)
 Make a dialogue with the partner to express your hobby.

五、板书设计
Unit 5   What’s your hobby ?
 1. What’s your hobby              
 2. I love…..
 3. Do you like ……?
 4. They’re my favorite.
 5.I’m crazy about ……

 

老师评语

评语时间 :2017-03-24 15:40:24

附件

  • what's your hobby-de0f1500b52acfc789ebc9cc.ppt 下载

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