粤人民版英语五年级下册

Culture 1 Study Tour教学设计简案

潮州市饶平县柘林镇中心小学   汤夏明

一、    教学内容:Culture 1

    1.词汇:The Yangtze River, Mount Tai, Beijing University, Museum,

           USA, Australia, Canada, UK.

2.句型:⑴.What are you going to do? I’m going to---

       ⑵.How are you going there? I’m going ---

           ⑶.Where are you going to stay? I’m going to stay---.

    本文化单元主要是让学生了解国内的名胜和一些英语国家的标志物，并在本阶段语言学习的基础上，围绕旅游话题，制定、介绍、分享旅游计划。

    计划授课一课时。

二、    教学目标:

1、了解祖国名胜和一些主要英语国家的标志物。

2、能够用英语自主制定、介绍或谈论旅游计划。

3、乐于分享，敢于开口，积极参与，对了解和观光不同国家的文化名胜感兴趣。

三、    教学重难点:

1、了解祖国名胜和一些主要英语国家的标志物。

2、介绍或谈论个人的旅游计划。

四、教学过程:

Step I Warming　up

       Sing the song “We’re going …”

Step II Look and read.

1. Have a try.

  Students try to read the countries and the names of the sceneries, looking at the pictures.

2. Read correctly.

   At chance help students pronounce the words exactly.

3. Play a memory game.

   Ss read to match and link the scenery with the country, after watching the video.

Step III Ask and answer

1. Read and line.

  Students read the dialogue and pick out some key information about Tim’s and Amy’s tour plan.

2. Pair work.

  Ss talk about personal tour plan according to the dialogue model.

3.Survey record.

  Ask and record several kids’plan to form the collection.

Step IV Make a plan.

1. Read T’s plan.

 2.Write the plan of one’s own.

    3.Read some Ss’s  plans in class.   

Step V Summary and Assignment.

1. Read and write (Fill in blanks).

2. Assignment.

⑴.Copy your plan in exxB;

⑵.Write a tour plan about your friend or relative;

⑶.Keep this sheet in your exxB, or copy them if you like.

五、板书设计:

Study Tour

教学反思

我在教授本堂课时，根据小学生的生理心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，例如歌谣，课件，多媒体资源将所学习的知识变得生动起来，让学生乐于接受，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目标。本人不是单纯地让学生看课文，读单词，然后生硬地记忆，而是通过多媒体的帮助，引导学生观看几段景点的介绍视频，让学生在心里上感到震撼，从而对内容印象更加深刻。另外，为了落实学生对几处景点的记忆，还在课件中设置了一些练习题，把大容量的知识以方便的方法快速地呈现出来，效果非常明显。

当然，在制作课件时，由于信息技术操作水平有限，视频的呈现不是那么流畅，还需要本人继续学习，才能在这方面有所进步。