七子之歌教学设计

课型：综合课 

教材分析：

这是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。

教学目标：
1、初步了解澳门及《七子之歌》的创作背景

2、通过多种体验，理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀     
    3、用深情的歌声淋漓尽致地表达歌曲蕴含的情感
教学重点：

通过创新想象及对歌曲的演唱处理，表现歌曲内涵及情感

教学难点：
    1.歌曲中六度大跳音程的把握。

2.歌曲情绪，格调的把握。
教学用具：
    多媒体课件
教学过程：
一 、创设情景、引入课题
    课件展示澳门政权交接仪式，并播放音乐澳门我带你回家
    师：孩子们谁能告诉我这是发生在什么时间的什么事情?
    生：这是发生在1999年，澳门回归时的交接仪式现场。
    师：非常正确!在过去的日子里，先后曾经有七个孩子离开了祖国母亲的怀抱，你们知道是哪七个吗?
    生：有澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连。
二、简介澳门的地理位置及相关历史
    师：对，大家看一 下，(展示“七子”的地理位置图，介绍七子)这就是“七子”的位置图。澳门地区位于珠江口西恻，包括澳门半岛、凼仔岛和路环岛三部分，面积约16平方公里。澳门三面临海，北与珠海市接壤，东与香港隔海相望。现有人口近60万，其中95％以上为中国血统。1553年(明嘉靖三十二年)，葡萄牙人借口爆晒水浸货物，进入澳门。1557年，通过贿赂守澳中国官员，得以在澳门定居。鸦片战争后，不断扩大其侵略地盘，于1851年、1864年又先后侵占凼仔岛和路环岛。我国政府与葡萄牙政府进行了多次谈判，1987年4月13日签署了《关于澳门问题的联合声明》)，1999年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门的行使主权，澳门终于回到了祖国的怀抱。
    师：闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的名字是《七子之歌--澳门》

三、简介词曲作者及创作背景

师：出示闻一多肖像图片。闻一多（1899-1946），原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。中国现代伟大爱国主义者，坚定的民主战士，中国共产党的挚友，诗人，学者。新月派代表诗人。代表作有《律诗底研究》、《冬夜草儿评论》等。1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，发表了著名的《最后一次的演讲》，当天下午即被国民党特务杀害。

这是闻一多1925年3月在美国留学期间创作的一组组诗。诗人以拟人的手法将这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子，用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈情感。当时闻一多在美国，多次亲身体会到种族歧视的屈辱，他所看到和听到的一切都激发起他强烈的民族自尊心。加上三年背井离乡的经历，使他更对祖国和家乡产生了深深的眷恋，也使他更加深了对民族传统文化的理解和热爱。因此，在这段时间里，他创作了大量的爱国主义诗篇，一方面怀念和赞美祖国，一方面抒发对帝国主义列强的诅咒。这组《七子之歌》就在这种背景下诞生了，写完《七子之歌》的第二天，闻一多就在写给好友梁实秋的信中将之称为“国家主义的呼声”。

出示李海鹰肖像图片。李海鹰(1954～) 作曲家。广东省广州人。1981年毕业于广州星海音乐学院作曲系。现任广东电视台音乐总监。主要作品有《弯弯的月亮》、《我不想说》、《走四方》等。1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。一位年仅7岁的澳门小姑娘用她那充满童真的动人声音演唱着《七子之歌—澳门》。那歌声打动了亿万炎黄子孙的心。何止如此，那歌声也牵动着全世界正直善良人的心。

三、学习歌曲

1、多媒体展示音乐画面，引导学生拍手或晃动感受音乐的情绪。
2、带着问题听赏歌曲：你感觉这首歌曲的情绪特点是什么?表达了什么心情?
师：歌曲欣赏完了，谁能说一 说自己的感受?

生：(经过讨论后自由发言)深情、激昂……表达了盼望回到祖国怀抱的急切心情，思念祖国妈妈等。     

师：在歌曲中曾几次出现了呼唤母亲?每一次有什么意义?

生：三次。第一次表达了对祖国的思念之情；第二次表达了盼望回到祖国的怀抱；最后一次表达了盼望回归急切的心情            

师：歌曲分为几个乐段？属于哪种曲式结构？

生：两个乐段，（1——9小节第一乐段）（后面第二乐段）为单二部曲式。

3、模唱。播放音乐〈七子之歌〉歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。 

师：注意A段音乐和B段音乐的力度、情感变化

4、学唱歌曲。再次播放音乐，让学生跟音乐学唱。

师：交代学生A段用自然、深情B段用激昂、热烈情感演唱一 下这首歌
生：(情绪饱满的演唱歌曲。)
师：注意六度大跳音准的把握

四、实践创造
师：用独唱、领唱的演唱形式完成歌曲

师：迄今为止，离开祖国的七个孩子已经回来了六个，还有一 个仍在外漂泊，大家

知道是什么地方？   
生：台湾。

师：今天咱们学习这首歌曲，告戒大家在有一颗爱国心的同时，还要有爱国的能力。怎样才有爱国的能力呢？这就要求大家立足现在，努力学习，增长知识、才能，将来用大家的能力报效祖国，建设祖国！

师：近几年我们也听到过很多台湾歌曲。如：《童年》、《鼓浪屿之波》、《故乡的云》

你还知道哪些?
生：(自由回答并演唱)

五、作业布置
收集七子之歌的原诗

六、小结

尽管祖国还没有完成统一 大业，但是黑头发黄皮肤的炎黄子孙从来不会忘记自己是

个中国人!祖国永远和他扯着筋连着脉，他们比谁都更能体会到祖国大家庭的深刻含义，让我们一 起为了祖国的统一 而努力!师生齐唱《国歌》。

七子之歌教学反思

《七子之歌》这节课，我首先用澳门回归的情境导入，再给学生们介绍了歌词创作的的时代背景，让学生充分了解闻一多的生平，从而为准确领悟歌词所蕴含的思想感情打下基础，使学生处理歌曲情感的能力得到了进一步加强。然后初听歌曲，讨论歌曲的感受。通过初听后的感受能锻炼学生感受的能力。　　
  另外在歌曲情感处理上，我首先让学生了解“七子”含义，把祖国比喻成母亲用此来调动学生情感共鸣，使学生真正的去理解一个离开母亲的孩子的心情。不由的产生与当时澳门民众一样的悲愤之情，一样的伤心之情，唱歌之前找同学用感情的朗读歌词，是同学们了解熟悉歌词便于演唱，这样的演唱起来才能使学生身临其境的体会到歌曲感情。　　
  本节课最大的不足之处，就是在歌曲的演唱上我要求A、B两段音乐的力度和情感的变化上学生完成的还不是很好。整个班清唱歌曲时音准也不太好，因此我要努力对变教学方法，使所有的学生都能够很好的完成学习任务。使学生更加喜欢音乐课。