五年级语文下册《晏子使楚》第二课时教学设计

所城镇宏南小学       陈秋娟

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。

3．能完整、生动地复述文章中的小故事。

教学重难点

通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

教学准备

    教学课件

教学过程

一、复习导入

1.下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“”画出晏子出使结果的那句话。

2交流，引导：

出示句子，齐读“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了”。

二、抓中心句，理解脉络

1同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，像这句也一样，你读了以后想到了哪些信息？在这之前是怎样的？在这之前，楚王想怎样？

 2指名男女同学分读这两句话，老师提问：读了以后，我就产生了一个问题，为何变侮辱为尊重？谁能简单来说一说？你能连起来说一说吗？

  （1）在这之前，楚王                 

  （2）后来晏子                

  （3）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了

教师过渡：今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。请同学们继续读课文，用“   ”画出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这几句话的。

三、学生交流

1.楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞……让晏子从这个洞进去。

 (楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）

2．楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：难道齐国没人了吗？”

指导朗读这句话，特别指出:瞅、冷笑，读重音。

(楚王是轻视晏子没才干，想以此达到侮辱齐国没人才的目的。）

3．楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”

(楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。)

过度：面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？

四、学习晏子反击

1咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句。(学生交流)

指名读句子，并体会晏子当时的心情（心平气和 还是 怒气冲冲）

出示:晏子看了看，       地说：“这是个狗洞

……到底是个什么样的国家？好的，同学们都答得很出色，反复地读了以后，同学们思考一下，然后完成练习：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是            。

2晏子给予有力地回击以后，结果如何？读:楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

3楚王这城门开得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。

4小结，学法：

同学们，刚才我们通过反复朗读——仔细思考——结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学懂后两次反击，变换一下学习方法，四人为一组，读二、三次反击的话，看看晏子是怎样回答的？

(1)上等人访问上等国，下等人访问下等国。

(2)我是最下等人，访问楚国。

(3)所以楚国是                              

  结果                                      

(4)淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。

(5)齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。

   所以楚国是                               

  结果                                      

第一次的“水土不同”指水质土壤的不同，第二次的“水土不同”指社会风气不同，因为生活环境不同，导致本质的改变，所以楚国就是强盗国，齐人在楚国才会变强盗。

五、总结全文，拓展延伸

如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？（先说后写）

教师小结:今天，我们学习了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。

 

板书设计：                    晏子使楚

楚王              晏子

（侮辱）          （反击）           结果

钻狗洞　　　　　　是狗国　　　　只好打开城门
　　　　　　没人才　　　　　　下等国　　　　只好陪着笑

没出息　　　　　　强盗国　　　　只好赔不是