初中作文《人物描写与美丽梦想》教学反思

 

饶平县三饶中学     黄淑娴

 

我们历来的语文教学教的都是一篇一篇课文，都是完整的文本，比较阅读较少；现在可能会给一组材料，他们的观点可能是相左的，也可能是有联系的,然后让考生去比较、辨识、分析，而后形成自己的观点，锻炼综合分析的能力。

 

未来中考作文的命题者和阅卷者都不会再对套式作文、文艺腔等充耳不闻，一种改革的共识正在形成，那就是：让中考作文回归理性、强化思辨，摈弃宿构、套作、模式化与文艺腔。所以要鼓励学生用自己的语言和方式来表达，建议大家注意练脑 多写短文，300字也可以，不断地聚焦、梳理与检索，不要老是想着为考场作文而作文。

————温儒敏预测改革后语文中考命题方向如是说

    鉴于以上中考改革要求与启发，结合我校“中考备考备三年”的战略思路。我认为，要有效地提高考生的思辨能力和表达能力，就须从初一级新生抓起。那么，传统的作文讲授课教学就已不合时宜。单向的授“道”和全批全改或面批面改是有缺陷的，老师真心累，真成了“蜡烛”，学生似懂非懂------教学效果很难体现出来。我想，为什么不通过阅读优秀名家名篇、学生范文，来积累文学素养、培养语感；之后，给出相应文体的写作方式方法（重在突出语言的建构与运用，目的在于凸显语文是语文）、技巧结构、谋篇布局等指导，然后，让学生结合自身的理解或感受写一篇文章，也可以是一段话，一段感想。好处在于大部分学生有话可写。接着，给出一些相应作文文体点评的方法，大胆让学生去合作点评。好处在于绝大部分学生有活可做。因此，我在2016届初二3,4班的作文指导点评活动课“横空出世”。

    作文《我美丽的梦想》是对学生“认识自我”学习内容的衍生扩展。我找来莫言的《我的梦想》印发给学生，先阅读，感受、积累。后体会写了什么？为什么这么写？评价写得怎样？然后总结记叙文的写作要领：强调故事的完整性（写出前因后果）和生动性（采用多种描写方式） 最后，要求写一篇记叙文。（重点要交代梦想是什么？为何美丽？如何实现？）作业布置于第三周星期三，要求假期后第一天上交。效果很好，两个班仅各有三个学生没完成，过后也基本补交了。第四周的星期五，我们开展了一节作文指导点评活动课。

      在此之前，已指导学生在原班教室将班级分成九个小组（按座位号1、11、21、31、41、51合为第一小组；2、12、22、32、42、52为第二小组；以此类推；第八小组和第九小组在原有的成员基础上增加10号、20、30、40、50号构成。）可是，预设与教学实践总是不等同的，正因常态，课才真实，才有生成。果然，上课前，两个班的学生还没完成好分组，很可惜。

    教学任务将活动课分为五个环节来完成。设计如下：

 

环节（一）：教师引导学生分好组 每组6人，另外两组8人；板书活动课环节和活动注意事项等（多媒体没法用），分发对应班级的作文。整个环节花掉7分钟。

 

环节（二）：请各小组成员自主轮流浏览该组点评的作文，发现问题可圈可点；预设时间10分钟

设计目的：通过交换浏览同组的作文，在对比中发现各自的优缺点，既了解了同学想法，又能激活自身的知识储备；成员通过讨论，实际上是相互补充和提醒，既回顾复习《北大是我美丽羞涩的梦》，又对本次作文的审题及写法做了梳理

 

环节（三）：通过分组探究、合作，请各小组至少推荐一篇好文做点评。可从语言的建构与运用、谋篇布局、内容的完整性、表达技巧（描写）等等方面入手；也可就其中一点发表看法；表述感想------预设25分钟。

设计目的：各小组分享讨论成果，相互补充又相互纠偏。

整个环节事实上是以本次作文为分析对象，让学生自己体会理解“好”的记叙文标准是怎样的；应该怎么写；驱动学生以合作学习的方式对整个写作训练进行回顾总结，激发学生的写作兴趣。

 

环节（四）：教师与小组长对话交流，力求碰撞出智慧火花。

设计目的：这一环节主要是为了解决有的点评问题跑偏，例如观点不准确，概念化（空洞）或没针对性或不深入，教师稍微点拨一下，引导学生深入思考，提高其思维能力和表达能力。

 

环节（五）：活动总结与反思

    在今天的实际教学中，两个班的分组均花了近7分钟，前两个环节均超过了预设时间，导致环节三、四在课堂上没有足够的时间展开。（其中有些组观点还没归纳好，回归到问题本质的讨论和总结没做好）不过，有些小组的总结发言很是精彩，出乎意料。经过这种活动形式，相信学生能“得法于课内，得益于课外”；也相信学生会自发在课后去思考和讨论的。——营造出一种良好的学习氛围，构建一种高效的学习方法。

 

    作文指导师可采用小组活动的，只要任务设计明确，流程转换合理，能很好地激发学生的思考和表达，教学省时省力。教师教的轻松，学生学得有效。像上述案例，既解决了本次写作中的问题，又回顾梳理了记叙文的一般写法；学生的写作兴趣也能被调动起来；还能学会怎么去点评一篇好文章。何乐不为？

 

    各小组成果分享与展示：

 

    理想是人们迈出成功的道路的第一步，理想是成功的种子，播洒在每个人的心中，这个成功的种子经过辛勤的努力和汗水的浇灌生根，发芽就会结出成功的果实。
    我们推荐的这位同学的的作品。她梦想是当一名设计师。我们坚信：有志者，事竟成。
佳句分享：梦想是遥远而美丽的，它脚下的基石却是现实而残酷的，实现梦想是幸福的，实现的道路却是坎坷而艰难的。
赏析有感：1、每个人都有梦想，人有了梦想就会有冲劲，人生就会有了前进的动力。失败并不可怕，放弃就是懦弱的表现。不经历风雨，怎能见彩虹？
2、梦想如清风，在你迷茫时吹醒你昏睡的大脑，将远航的船儿吹向成功的彼岸。
以上两句语言具有很强的张力，第一句以理性见长，第二句比喻贴切，形象生动。

那么，该如何实现梦想？结合该同学和我们的观点，我们认为：
1.目标要明确；
2.勤学；
3.惜时；
4.自信。
           
                      （初二三  第五小组  钱婉婷整理）

 

 

    这位同学在整篇作文中，多次运用到比喻的修辞手法，将没有梦想的人比作没有带上罗盘的船，生动形象的写出没有梦想的人就没有方向。也运用了举列子的手法，引出她的梦想是活的开心简单。最后总结出我们不能遇到一点挫折就放弃自己的梦想因而堕落。

    她先说出了梦想的由来，她的梦想是环游世界，到最后终于实现了梦想的全过程。

段落分明，可以分为三个部分，第一部分写了她的梦想的由来，第二部分写了她为了自己的梦想是怎样的努力、奋斗。第三部分写了她终于实现了梦想。

    语句非常通顺、流畅。让读者度起来轻松。非常容易理解，所以感觉这篇文章写的特别好。易读、易懂、易解。

总评：首尾呼应、字写的工整、段落分明、语句流畅。

 

      （初二四  第五小组  黄若婷整理）

 

    这位同学的梦想是想当一位作家。我们推荐的理由是：
1.字体整洁，语句通顺，首尾呼应，多次运用修辞手法。
2.能很好的表达出自己的梦想是什么，怎样去实现这个梦想，梦想为何美丽。
3.主要运用比喻和描写手法来抒发内心的情感。心理的描写表达出对有帮助过自己的启蒙老师的感激之情
4.给人留下深刻，难忘的印象

（初二四  第六小组  尤还珠整理）

 

    我们第一小组今天推荐点评的作文是4班49号同学的作品。

    该同学在文章的开头就点明了主题，何为梦想。其次，文章的开头与末尾是相呼应的，作者在文章中多次提到梦想，他的梦想是多变的。不过，他可谓是才高八斗，才气过人。在文章中多次运用了比喻、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法。还运用了一句诗歌。虽存在瑕疵，但总体来讲，本篇文章还算是蛮不错的。

  在这篇文章中，可以向作者学习的地方有很多，比如，要努力的追梦，不要留下什么遗憾，等等。

                                                                          （初二三  第一小组  刘作强整理）