研修总结

通过这次研修，我感触颇深，真正感觉到作为一名当代教师的责任：承担祖国未来的建设者的教育和培养，要继往开来，坚定自己的信念，下面来谈谈本次研修的收获：

一、学会了制作简单微课 微课是指以视频为主要载体，围绕某个知识点而开展的精彩教与学活动过程。微课的核心组成内容是围绕某个知识点的教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中就是会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我们也会去探索、解决，而不是躲避!

二、在反思中转变和成长 我们要在数学教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。因此，要做好以下几个方面： 1、促进自己的专业知识不断发展 能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高数学教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念;通过这次研修，使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者。我们每位教师都应该不断地用知识来充实武装自己，并逐步使自己专业得到提高。 2、努力转变好角色 数学新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。 要使学生的学习以要我学到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。 为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。教师自己应该把传统的灌输者转变为现代的引导者。

三、应该努力把现代化教学手段应用到实际教学实践中去 通过本次培训，提高我的信息技术能力，作用在哪里？不就是能让我在今后的教学工作中能更好地使用现代化的教学手段吗？因此，作为当代的教师，我们就应该树立终身学习的理念，不断学习先进的教学方式，在教学实践中不断应用，为国家培养更多合格的人才。 我相信这次的研修对我今后的工作会有很大的帮助，我也会有意想不到的惊喜和收获。