小学语文人教版二年级下册第十课

《葡萄沟》教学设计

饶平师范实验小学  吴柳絮

教学目标：

1. 学习课文第一二自然段，识记7个生字，会写2个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，通过欣赏图片、品读优美句子，领略葡萄沟的风土人情。

3. 引导学生产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

   教学重点：掌握本课生字、新词；明白葡萄沟是个好地方。

   教学难点：初步感悟“葡萄沟是个好地方”。

   教学过程：

1. 导读课文，认识葡萄沟

1. 认识葡萄沟，相机识记“沟”。

   师：上节课我们走进了我国台湾省风光秀丽的日月潭。这节课老师要带大家到我国西北的一个地方玩玩，这个地方叫做——葡萄沟。

   （随机识记“沟”，让学生说说如何记住这个字宝宝）

2. 读课题，提问题。

   师：同学们，读了这个课题，你想问什么呢？（生提出自己对葡萄沟的好奇）

3. 初读课文，认识葡萄沟。

   师：现在就请同学们带着自己想问的问题，认真朗读课文，相信你一定会有所解答。（生自由朗读课文）

1. 了解葡萄沟的地理位置

1. 说说葡萄沟在哪里？（生回答）

   随机识记“疆”、“鲁”“番”

2. 了解新疆吐鲁番在我国的地理位置。

   （课件出示中国的地图，让学生指出新疆在我国的哪里。再指出吐鲁番在新疆的中东部。）

   师：我们今天要去的葡萄沟就在新疆吐鲁番的东北处，在大家熟悉的火焰山旁边。

   （生齐读课文第一句——“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。”）

1. 了解葡萄沟的“好”

1. 说说葡萄沟是个怎样的地方？

   引读课文的最后一句：“葡萄沟真是一个好地方！”

2. 默读课文，了解葡萄沟的“好”。

3. 学生小组说说：葡萄沟好在哪？

   （再请个别学生说说自己的看法。）

4. 介绍葡萄沟的好

   四、一好——盛产水果。

   1、学习课文的第一自然段。

   师：葡萄沟盛产水果。我们来说说吧。（生说）

   （课件随机显示葡萄沟各个月份盛产的水果）

   2、随机识记“蜜”。

   师：这个字宝宝跟我们学过的哪个字宝宝长得特别像？（生答）

   引导学生说说“蜜”与“密”有什么不同。

   师小结：山上的树木很“茂密”，勤劳的小“蜜蜂”是昆虫，这就是我们祖国汉字的奇妙之处，从一个部件就能体会到字义。

   三、二好的葡萄好。

   1、师：虽然葡萄沟水果这么多，不过人们最喜爱的还是——“葡萄”。（生齐读第一自然段的最后一句。）现在就让我们到葡萄沟去瞧瞧。（生同桌齐读第二自然段）

   师：葡萄沟的葡萄沟种在哪里呢？（生答）

   课件显示葡萄沟的梯田，识记“梯”。

   师：看，在山坡上一节一节的，像——“楼梯”一样，就叫做“梯田”。

   同学们看这个字宝宝，左边是——“木”，右边是——“弟”，因为古时候的梯子一般都是——木头做的。

   2、课件显示葡萄沟的葡萄棚

   师：因为葡萄沟的葡萄种在梯田上，瞧，葡萄叶长得怎样？（生答）就如课文中有一个词——“茂密”。茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了——“凉棚”是一个么？——“一个个”。

   师：同学们快来葡萄棚坐坐，想像一下，会感觉怎样？（生答）让我们带着自己的感受，读一读——“绿色的枝叶向四周展开，就像搭起一个个绿色的凉棚”。

   3、师：在这茂密的枝叶底下，葡萄长得怎样？（生答）葡萄长得真好，看，有——课件显示各种颜色的葡萄。（生说）

   师：谁能用一个词说说这些葡萄——五光十色。(生齐读）

   老师想到了我们之前学过的一个词——五颜六色，为什么课文要说五光十色不说五颜六色呢？（生说说）

   师引导：有光就会——亮，看，当太阳光照在葡萄上，葡萄发光发亮，像一颗颗璀璨的宝石，所以葡萄颜色多长得好，我们就说——五光十色。

   带着你自己的感受来感受读第二句，告诉大家葡萄沟的葡萄真好。(生读）

1. 三好——人好

   师：这么好的葡萄是谁种的啊？——维吾尔族老乡。

   识记生字“维”“吾”。

   师：维吾尔的意思——团结合作，在新疆，维吾尔族和汉族、回族等民族，一起团结合作维护着新疆的安定，发展新疆的经济。

   识记“够”

   师：我们祖国有五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家。维吾尔族也是我们这个家的一员，维吾尔族老乡非常——热情好客，要是你们来到葡萄沟，老乡们会让你们——吃个够。

   师：说说什么师——吃个够。（生说）

1. 写字“蜜”“密”

1. 观察田字格的生字，说说发现了什么。

2. 师范写，生仿写

3. 评议

1. 作业

   跟爸爸妈妈介绍葡萄沟。