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作业标题 :校本研修成果提交要求 作业周期 : 2017-03-212017-03-31

作业要求 :

各位学员:

大家好!“提升工程培训”为省级专项培训,包含:56学时网络研修+24学时基于网络校本研修,两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于331前提交校本研修成果,请在以下两种成果类型中选择一种进行提交,提交后由工作坊坊主进行审核。

成果1:课堂教学实录(视频形式),提交时需附上教学设计、课件和教学反思等辅助材料。

【说明】各校、各学科组应要求不低于10%的参训教师提交成果1,小学科至少提交1份,具体由学校、学科组长统筹安排。

一、课堂实录

1. 课程时长:必须是完整的一堂课,每课时长应在35~45分钟之间。在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。

2. 录像要求:视频要保证图像清晰,能够清楚地呈现师生活动;画面无抖动、无倾斜、无变形;白平衡准确,曝光适当。 用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音,保证教师和学生发言的录音清楚无杂音。

3. 后期制作要求:1、片头时长不超过5秒,应包括:课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括录制时间、制作单位等信息。2、视频文件要求(1)稳定性:视频图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。(2)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。  3)课堂实录视频的格式为H.264+AAC编码的MP4文件。(4)视频码流率:码流为0.5~1Mbps,如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps,则码率不变,转码为H.264+ACC编码的MP4文件。 (5)视频分辨率要求达到720*576以上。 (6)视频大小不能超过500M

注意:课堂实录请不要以附件形式上传,平台可以直接提交视频后观看。

二、教学设计

教学设计具体内容以文字或者表格的形式呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于500字。

三、教学课件

教学课件以PPT呈现形式,与课堂实录视频内容同步。内容要求突出重点,有逻辑性,体现课堂的主要脉络,形式要注意图文并茂,简单明了。

四、教学反思

教学反思具体内容以文字呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于200字,目的通过课堂实践和课后反思促进教学改进。

成果2:信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等(wordppt形式)选择其一完成。

教学反思报告、研修总结、教学课件具体内容以文字、PPT或者视频的形式呈现,文字内容不少于500字。

 

注意:所有文字和PPT内容排版要求整洁、美观,避免出现字体大小混乱、排版参差不齐,防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式(如:电话、邮箱)等内容。

发布者 :项目管理员

校本研修成果提交要求

提交者:学员林伟    所属单位:枫溪区枫溪小学    提交时间: 2017-03-23 10:46:25    浏览数( 3 ) 【推荐】

 

水平一(二年级)体育课《羊羊村志愿者》教学设计

潮州市枫溪实验小学   

一、  课的设计与思考

本课从学校特色体育教学全方位思考,以《新课程标准》理念为指导,以学校“生命化”课堂教学研究为主调,以自主、合作为主题,以情景教学为纽带,重视课堂教与学的互动过程,采用“导学合一”的教学方式;通过导——学——练——赛——乐的交融形式,培养学生运动兴趣,张扬个性和创造力,使之在满足情感需求的同时获得有关折返跑的知识和能力

二、  载体选择

根据《课程》目标统领内容的理念,本课按水平一课程目标要求,结合教材对培养学生“自主、合作”心理品质和潜能,选用“折返跑”和游戏“羊羊村志愿者”为载体,突出主题,达成教学目标。使学生不但提高了折返跑的能力,而且使学生主动、积极、快乐地参与学习,从而提高学生心理健康水平(敢于拼搏和积极进取精神)和社会适应能力(团结协作和升华爱国情操)。

三、  策略与特色

1、通过讲解、直观示范,让学生建立正确、完整的动作概念,并逐步应用于学、练和游戏比赛中,使导——学——练——赛——乐融为一体

2、通过男女生搭配分组,有效地浓塑课堂氛围,消除学生性别差异的心理障碍,搭建团结向上平台,让学生学有所得,身心需求得到满足,体验取得成功的欣慰感。

3、通过巡视、导思、点拨、指导等教学手段,纠正错误,启迪思维,解决重点,突破难点。

4、通过学生的相互观察学习、竞赛、裁判实践,提高自我学习、自我锻炼,合作学习、合作锻炼,自我评价、合作评价的学练方法,实现教法与学法的同步提升。

四、  教学程序设计

1情景导入:本环节导入情景,提出问题,启迪思维、探索,引领学生参与体验。

2、运动体验:本环节重在激发兴趣,陶冶情操,发展素质,达到身心同步动员。

3、实践参与:本环节重点对运动技能的尝试和掌握,通过“折返跑”的体验,为下一环节学习作铺垫。

4、迁移应用:本环节学生掌握了“折返跑”运动技能,同时结合把情感、行为、交往等综合应用于实践活动中,通过《羊羊村志愿者》游戏,让学生进行形象而逼真的模拟演练,把“折返跑”的运动技能迁移应用于实践活动中,通过这样的游戏,拓展学生的想象空间,让学生明白“一方有难、八方相助”的道理,升华学生的爱国情操。

在分组的教学中,各小组设立小组长、裁判员,使教学活而不乱,动中有序,人际关系得到和谐发展,学生在“练中学、学中乐”的愉悦氛围中,提高“折返跑”的技能。

5、归纳评价:本环节通过概括、鉴别和激励等形式的评价活动,画龙点睛归纳出提高“折返跑”技能的要素,评价学生亮点,激励先进。

 

 

 

 

《羊羊村志愿者》课后反思

本课设计坚持以“健康第一”的指导思想,以《新课标》为依据,遵循“生命化”课堂教学理念;以学生发展为中心,努力激发学生的运动兴趣,激活学生生命活力。以“羊羊村志愿者”为主题的情景式教学方法,采用“导学合一”的教学方式;通过导——学——练——赛——乐的交融形式,培养学生运动兴趣,张扬个性和创造力,使之在满足情感需求的同时获得有关折返跑的知识和能力关注个体差异与不同需求,创设一系列生动活泼的场景,激发学生的学习兴趣和强烈的参与热情,学生不但提高了折返跑的能力,而且使学生主动、积极、快乐地参与学习,从而提高学生心理健康水平(敢于拼搏和积极进取精神)和社会适应能力(团结协作和升华爱国情操)。

纵观本课教学有以下几大特点:

1、思想性强,始终贯穿新课标要求,把支援灾区情境贯穿课堂教学全过程,每个环节紧扣主题,学生收获很多,让学生谈体会,谈感受,效果很好,充分体现“三维”教学目标的整合。

2:教学中采用“导学合一”的教学方式;通过导——学——练——赛——乐的交融形式,结合恰当的讲解、示范、纠正、点评、点范、多样灵活,突现课堂教学的团结协作、愉快平等、和谐发展的氛围。

3:教案结构编写严密,教师的教学方法、学生的学习方法都写得很到位,并在教案中用图形体现。

4:本课打破传统的教学形式,不搞成年化,并根据小学体育教学的特点,课堂教学中我注重以童心、童态做基础、激活学生童趣;语言儿童化,讲解、点评都有儿童语言,富有儿童感情。

当然,反思整个教学过程中也存在一些不足,需要加以改进和完善。如:

1情境道入(童话故事)可以讲得更生动、更具体,来调动学生的情绪,此方面我还做得不够,准备活动采用的行进操如果能再增添些富含童兴趣的动作就更加完美。

2:折返跑的技术强调不够充分,如在重点环节把重点技术(快速奔跑,快去快回的技术)加以强调,那就更加完善。

 

老师评语

评语时间 :2017-03-27 08:28:45

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