课题2：点的魅力

教学内容

   点的魅力

教学目标

    1.知识与技能

让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。

2.过程与方法： 师生互动探究

   3.情感、态度与价值观

在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

教学重点：

让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉 。

教学难点：

了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。

教学准备

     预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案

教具：平面构成圆点的变化

学具：彩笔瓶盖纽扣等圆的东西教学过程

一、组织教学

检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

（一）、引导阶段 ：

教师出示一个圆圈，问：有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉？

结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。

（二）、发展阶段：

1、交流各自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，圆圈），在生活中圆是如何运用的。

2、欣赏教材上的图。

（1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人安全感。

（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉 。

（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。

3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么它是由什么样的圆来构成画面的？

4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。

5、小组交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面。

（三）、学生动手制作，教师指导

1、要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行拼帖，也可以用画的。

2、允许根据画面的需要，加入少量的线条。

（四）、展示评价

1、比一比，哪个小组的作业最有创意。

2、给作业不够想理的小组提出建议教学反思

个人备课

修改建议